日前，教育部印發(fā)通知，要求“全面整頓本科教育教學(xué)秩序，嚴(yán)格過(guò)程管理”。通知中提到，要淘汰掉大學(xué)課程設(shè)置中的“水課”、合理增加課程難度和深度，取消“清考”制度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量。

　　該通知一發(fā)，“大學(xué)生增負(fù)”頓時(shí)成為熱門(mén)話題霸屏。

　　曾有調(diào)查顯示，40%的人后悔虛度大學(xué)光陰。昨天，重慶晨報(bào)記者采訪了幾名近兩年畢業(yè)的大學(xué)生，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們大學(xué)生涯中最后悔的一件事。

　　案例

　　1

　　每天都很忙，卻沒(méi)有規(guī)劃未來(lái)

　　金融專(zhuān)業(yè)的小孫是2018年應(yīng)屆畢業(yè)生，他最大的遺憾就是在大學(xué)沒(méi)有明確自己的目標(biāo)。其實(shí)，小孫在大學(xué)期間各科成績(jī)很優(yōu)秀，同時(shí)擔(dān)任學(xué)院學(xué)生干部，每天生活很忙碌。

　　但是畢業(yè)后，回憶起自己的大學(xué)經(jīng)歷，他卻用了“隨波逐流”這個(gè)詞，“每天的確過(guò)得很充實(shí)、忙碌，但是到最后不知道自己做了些什么，對(duì)自己未來(lái)想做什么也是一片迷茫?！敝钡浆F(xiàn)在，雖然拿到了畢業(yè)證，小孫還沒(méi)有找到穩(wěn)定的工作。

　　在反思自己學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)的時(shí)候，小孫覺(jué)得自己學(xué)習(xí)能力不夠，雖然成績(jī)優(yōu)秀，但是清楚知道那只是考試前緊張復(fù)習(xí)的結(jié)果。

　　“學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程?！比绻抗?jié)課都認(rèn)真學(xué)習(xí)的話，會(huì)收獲更多的知識(shí)。他覺(jué)得自己將理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐的能力也比較弱，大學(xué)期間更多的只是紙上談兵，成績(jī)?cè)俑邲](méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)找工作也是一無(wú)是處。

　　案例

　　2

　　專(zhuān)業(yè)沒(méi)學(xué)好，想考研彌補(bǔ)遺憾

　　許立國(guó)是一名體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，從進(jìn)入大學(xué)，他就想著快點(diǎn)畢業(yè)去實(shí)現(xiàn)自己參軍的夢(mèng)想。專(zhuān)業(yè)課、選修課、跨專(zhuān)業(yè)選課把每天的課表填得滿滿的，他用三年時(shí)間修滿了學(xué)分。加上各方面表現(xiàn)突出，許立國(guó)成功申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。

　　今年9月許立國(guó)退伍了，他說(shuō)大學(xué)能提前畢業(yè)，可能在很多人看來(lái)是一種羨慕，但是，他現(xiàn)在想想，留下的遺憾也很多，比如沒(méi)有一張畢業(yè)照、沒(méi)有和同學(xué)好好瘋狂一下，最遺憾的，就是沒(méi)有深入學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)課程。

　　那個(gè)時(shí)候，許立國(guó)每天上的課很多，但大都是為了學(xué)分而去學(xué)習(xí)，有些只是寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)敷衍過(guò)去了，最后真正學(xué)到的東西卻很少。

　　許立國(guó)覺(jué)得，上了大學(xué)全靠自己的自覺(jué)性，很少有老師會(huì)督促你去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在退伍，他在找工作的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是很重要的，沒(méi)有一技之長(zhǎng)，全靠一腔熱血是不可能在社會(huì)上立足的。

　　“體育特長(zhǎng)生，或許在別人眼里，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不用學(xué)什么，能打好球、懂些比賽規(guī)則就行，其實(shí)要學(xué)習(xí)的東西很多。”所以接下來(lái)，許立國(guó)想通過(guò)考研彌補(bǔ)自己的遺憾，專(zhuān)注于自己體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。

　　案例

　　3

　　臨近畢業(yè)前幾天還在重修

　　小李在大學(xué)學(xué)的是日語(yǔ)。他用“頹廢、渾渾噩噩”兩個(gè)詞概括了自己的大學(xué)生活。

　　“上了大學(xué)，到了一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境，在時(shí)間支配上，唯獨(dú)給學(xué)習(xí)的時(shí)間比較少，更別提去圖書(shū)館了。”直到臨近畢業(yè)的時(shí)候，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)圖書(shū)館有閉館鈴聲?！拔蚁脒@個(gè)鈴聲一定很好聽(tīng)，只是我這頹廢青年沒(méi)機(jī)會(huì)聽(tīng)到了?！?/p>

　　說(shuō)到對(duì)大學(xué)學(xué)業(yè)是否有反思，小李笑著說(shuō)：“你應(yīng)該問(wèn)我有多少反思？”小李所學(xué)的并不是自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，他沒(méi)有想過(guò)用好成績(jī)獲得轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的資格，而是用逃課的方式去逃避自己不喜歡的事情。

　　畢業(yè)后，小李才驚覺(jué)，對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握得甚少?！拔椰F(xiàn)在才明白，就算自己再不喜歡，也要掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)?！?/p>

　　網(wǎng)上一直流傳沒(méi)掛過(guò)科的大學(xué)是不完整的，小李覺(jué)得這句話很好笑，其實(shí)，只有真正掛過(guò)科的人才能理解掛科的痛苦。

　　日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，考試中不會(huì)就是不會(huì)，根本不可能蒙混過(guò)關(guān)。小李的“巔峰時(shí)刻”，一期掛了六科。甚至在臨近畢業(yè)前幾天，他還重修了一門(mén)科目。說(shuō)到這，小李自己也覺(jué)得很慚愧?，F(xiàn)在的小李正在努力學(xué)習(xí)，嘗試再次考研，“欠的債總是要還的?！?/p>

　　案例

　　4

　　定了目標(biāo)，卻貪玩沒(méi)考到一個(gè)證

　　作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，曉語(yǔ)時(shí)不時(shí)會(huì)感嘆，“當(dāng)我要開(kāi)始努力的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)了?！?/p>

　　剛上大一的時(shí)候，曉語(yǔ)制定了很多計(jì)劃，考會(huì)計(jì)證和教師資格證就是其中一部分。但大學(xué)時(shí)期誘惑比較多，很快，玩的時(shí)間就超過(guò)了學(xué)習(xí)時(shí)間，久而久之，考證的事情就被她拋在腦后了。

　　“大學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)時(shí)間比較自由，都是靠自己選擇、自己分配時(shí)間，我的自律性太差?！钡鹊疆厴I(yè)找工作，需要各種證書(shū)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚?！?/p>

　　現(xiàn)在的曉語(yǔ)為了彌補(bǔ)遺憾，邊工作邊看書(shū)學(xué)習(xí)，可是有的時(shí)候，她剛拿起書(shū)就被領(lǐng)導(dǎo)叫去工作了。

　　她很想告訴現(xiàn)在還在校的學(xué)生，好好把握大學(xué)期間的學(xué)習(xí)時(shí)光，想做的事情一定要及時(shí)完成，否則工作后根本沒(méi)有充裕的時(shí)間去做。“現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)過(guò)了人生中最自由的學(xué)習(xí)時(shí)間?！?/p>

　　案例

　　5

　　辦了證，一次社團(tuán)活動(dòng)都沒(méi)參加

　　一年前，小陳從國(guó)內(nèi)一所知名大學(xué)畢業(yè)。大學(xué)四年，一個(gè)社團(tuán)都沒(méi)正經(jīng)參加過(guò)，是他最遺憾的一件事。

　　小陳的高考成績(jī)不錯(cuò)，填報(bào)志愿時(shí)，考慮離家近，選了一所稍微次點(diǎn)的學(xué)校。大一剛進(jìn)校，他就開(kāi)始后悔自己當(dāng)初的選擇?！安砰_(kāi)學(xué)不久，學(xué)校熱火朝天的社團(tuán)招新，我們宿舍的同學(xué)都去了，但是走馬觀花，看了些介紹，最后就選了一個(gè)英語(yǔ)相關(guān)的社團(tuán)。”

　　不過(guò)，拍了照片，交了會(huì)費(fèi)，領(lǐng)了社團(tuán)證件，小陳最后卻一次都沒(méi)有去參加過(guò)活動(dòng)?！澳菚r(shí)候心態(tài)不好，不僅社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)參加，考試也掛了科?！?/p>

　　直到大三，小陳才慢慢調(diào)整心態(tài)，學(xué)習(xí)也慢慢跟了上來(lái)，可是沒(méi)參加社團(tuán)卻成了大學(xué)抹不去的遺憾。

　　“大三的時(shí)候，身邊的同學(xué)一般都開(kāi)始忙于學(xué)習(xí)了，沒(méi)人再參加社團(tuán)。即使我想去參加啥子活動(dòng)，也很少有同年級(jí)的同學(xué)?！?/p>

　　小陳說(shuō)，大學(xué)期間，除了認(rèn)識(shí)同專(zhuān)業(yè)和同寢室的同學(xué)，再?zèng)]有可以一起玩耍的志同道合的朋友，也沒(méi)有啥人際交往，“說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在想來(lái)，有時(shí)候還挺孤獨(dú)的?！?/p>

　　老師看法

　　合理“增負(fù)”，杜絕混文憑現(xiàn)象

　　重慶科技學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記陶達(dá)認(rèn)為，教育部對(duì)大學(xué)生合理“增負(fù)”，這是大學(xué)生適應(yīng)新形勢(shì)的必然要求。

　　從社會(huì)發(fā)展而言，大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)的生力軍，肩負(fù)著國(guó)家的前途和民族的希望，需要大學(xué)生求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)，需要給大學(xué)生合理“增負(fù)”，杜絕在大學(xué)混文憑的現(xiàn)象發(fā)生。

　　從高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升而言，合理“增負(fù)”有利于提高大學(xué)生的知識(shí)技能，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　從學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)而言，有利于增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的綜合能力。

　　陶達(dá)說(shuō)，對(duì)大學(xué)生合理“增負(fù)”，要處理兩對(duì)關(guān)系：一是對(duì)教師，要正確處理好課堂吸引力與實(shí)效性的關(guān)系；二是對(duì)學(xué)校，要正確處理好上級(jí)部門(mén)考核評(píng)價(jià)與學(xué)校發(fā)展實(shí)際的關(guān)系。

　　重慶某高校思政專(zhuān)業(yè)的李老師表示，大學(xué)“增負(fù)”不是孤立命題，“快樂(lè)的大學(xué)”與“玩命的中學(xué)”其實(shí)是一體兩面。很多學(xué)生到了大學(xué)報(bào)復(fù)性放縱，與小學(xué)和中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重有密切關(guān)系。

　　其實(shí)，基礎(chǔ)教育階段應(yīng)該多一些快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣；到了高等教育階段，則應(yīng)該加大課業(yè)強(qiáng)度和通過(guò)難度，為學(xué)生進(jìn)一步深造或者進(jìn)入社會(huì)打下牢固基礎(chǔ)。給“快樂(lè)的大學(xué)”增負(fù)的同時(shí)，給“玩命的中學(xué)”和小學(xué)減負(fù)，也是極為重要的。

　　21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō)，取消“清考”制度是希望大學(xué)不要給學(xué)生“放水”，以此提高本科教育質(zhì)量。但只發(fā)文解決不了學(xué)校培養(yǎng)不嚴(yán)的問(wèn)題，還必須改革對(duì)教師以及對(duì)大學(xué)的評(píng)價(jià)體系。尤其是取消對(duì)高校的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)和評(píng)價(jià)，建立新的評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的體系。

　　我國(guó)大學(xué)為何有“清考”制度——“清考”是針對(duì)考試不及格、補(bǔ)考也不及格的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)提供一到兩次考試的機(jī)會(huì)，考過(guò)后發(fā)畢業(yè)證書(shū)，其出發(fā)點(diǎn)就是讓大學(xué)生能拿到畢業(yè)證書(shū)。

　　這一制度設(shè)計(jì)，與我國(guó)教育部門(mén)和社會(huì)輿論用就業(yè)率來(lái)考核、評(píng)價(jià)大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量有關(guān)，為提高就業(yè)率，很多學(xué)校就圍著就業(yè)率做文章，包括大四這一年，變?yōu)椤熬蜆I(yè)年”，讓學(xué)生去找工作、進(jìn)行就業(yè)實(shí)習(xí)，這一年開(kāi)設(shè)的課程，包括要求學(xué)生必須完成的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)，都對(duì)學(xué)生開(kāi)綠燈，直接導(dǎo)致大學(xué)教育縮水，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是敷衍對(duì)待。

　　另外，為提高就業(yè)率，讓學(xué)生找到工作，學(xué)校也不希望學(xué)生的成績(jī)單不好看，甚至拿不到畢業(yè)證書(shū)，因此，考試要求不高，學(xué)校還想辦法讓通不過(guò)的學(xué)生盡量通過(guò)。

　　提高本科教育質(zhì)量，就必須扭轉(zhuǎn)本科教育只看就業(yè)率的導(dǎo)向，應(yīng)該關(guān)注給學(xué)生貨真價(jià)實(shí)的教育，只有這樣，才能杜絕“水課”，才能提高考試難度，嚴(yán)格把好畢業(yè)關(guān)。

　　網(wǎng)友說(shuō)法

　　@瘦個(gè)仍撐一片天：這舉動(dòng)很好啊，我當(dāng)年就因?yàn)榇髮W(xué)過(guò)度放松迷失方向，氛圍好可以帶動(dòng)很大一部分像我一樣按部就班的人。

　　@1779518616：學(xué)霸無(wú)論如何都會(huì)學(xué)，學(xué)渣無(wú)論如何都不會(huì)學(xué)。大多數(shù)人不過(guò)是隨波逐流罷了，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有什么積極性。

　　@蝸殼King：不管怎樣，我是支持的，國(guó)家終于意識(shí)到問(wèn)題了，雖然這么做不一定能完全解決，但是至少是個(gè)進(jìn)步，希望我們的大學(xué)生在學(xué)術(shù)上能有更多進(jìn)步吧！

　　@團(tuán)滅制造者：早該如此了，從我那會(huì)兒開(kāi)始，大部分人就一直混大學(xué)，包括我，現(xiàn)在想起來(lái)就是浪費(fèi)了最好的時(shí)光。

　　@jhla：其實(shí)有些學(xué)校，有些專(zhuān)業(yè)負(fù)擔(dān)和挑戰(zhàn)性真的是很夠了?；蛘哒f(shuō)有些學(xué)校，有些學(xué)院已經(jīng)先行改革了。

　　（記者 林祺 實(shí)習(xí)生 王瑞)

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