打熱水一個APP，發(fā)學(xué)分一個APP，跑步一個APP，連接無線網(wǎng)絡(luò)一個APP，刷網(wǎng)課一個APP……據(jù)報道，在一些高校，一些打著“智能便捷”“強(qiáng)制使用”“學(xué)分掛鉤”旗號的手機(jī)APP逐漸編織成一張網(wǎng)，將許多大學(xué)生裹挾其中：有的粗制濫造，存在不少漏洞，還有的投放各類奇葩廣告。

　　在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，高校無論是自行研發(fā)還是與商家合作研發(fā)校園生活服務(wù)類APP，這本身并無不可，但其初衷應(yīng)當(dāng)是方便師生的校園生活，提高為師生服務(wù)的效率，而不是給師生的校園生活添堵、帶來麻煩，這是高校應(yīng)當(dāng)堅持的底線原則。

　　但是，在實際管理和運(yùn)營中，一些校園生活服務(wù)類APP卻出現(xiàn)了過度傾向，處于一種泛濫成災(zāi)的狀態(tài)，給師生的校園生活帶來了明顯不便，讓這些APP嚴(yán)重變味，成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時，一些校園生活服務(wù)類APP包含大量商業(yè)性內(nèi)容，很多商業(yè)廣告夾雜其中，很容易導(dǎo)致使用者個人隱私信息泄露。

　　筆者認(rèn)為，校園生活服務(wù)類APP應(yīng)回歸初衷。針對其泛濫成災(zāi)的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)對不同功能的APP實行必要的合并，讓類似選課、跑步、打熱水等學(xué)習(xí)、生活服務(wù)在一個APP上就能實現(xiàn)，這在技術(shù)上并不是一件難事。

　　同時，校園生活服務(wù)類APP還必須保持其公益屬性，不能附加太多商業(yè)廣告，應(yīng)當(dāng)僅限于滿足師生的校園學(xué)習(xí)和生活。如果引進(jìn)外部企業(yè)的商業(yè)性APP，則應(yīng)當(dāng)交由師生自主選擇，保障師生基本的選擇權(quán)，不能強(qiáng)制要求師生下載、使用。