教育部：針對封控區(qū)域內(nèi)師生 重點做好物資保障及人文關懷工作

教育部防控辦主任、體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰表示，針對封控區(qū)域內(nèi)的師生要重點做好物資保障及人文關懷工作。

物資保障上：

一是涉疫學校要及時抽調(diào)專門力量組建管理團隊和服務保障專班，確保校園供餐、供水、供電、供暖等正常運行，加強管理服務保障能力。

二是積極協(xié)調(diào)涉疫情地方落實屬地主體責任，主動加大資源調(diào)配力度，加大防疫物資儲備和配發(fā)，提前備足學校內(nèi)外隔離場所，切實保障師生員工隔離條件。

三是加大對生活所需物資調(diào)配，全力保證就餐，豐富師生飯菜種類，滿足師生基本生活需求。

人文關懷上：

一是重點做好確診病例學生及其家長的關心紓困工作，做好家校溝通，及時解決他們遇到的困難，全力做好服務保障工作，讓家長放心、讓同學們安心。

二是組織涉疫學校教職工開展多種形式的線上教育，加大對特殊群體關注的力度，充實并豐富封控區(qū)域內(nèi)學生的學習生活。

三是組織涉疫高校輔導員和心理健康教師24小時值班，通過微信群、QQ等方式加強與學生溝通，消除學生焦慮恐慌心理，做好人文關懷。

四是依靠公益心理援助平臺全天候、多渠道、多方式開展心理援助服務，保障受疫情影響較大和重點關注學生群體的心理健康。

各地高校做好一校一案 所有后勤員工完成全程接種

王登峰表示，網(wǎng)上許多學生反映學校封閉管理政策上的漏洞，教育部需要再次強調(diào)疫情防控的首要任務就是要嚴把入校關。各地高校根據(jù)屬地防控要求，做好一校一案，納入疫情防控常態(tài)化管理方案，師生也要給予學校管理更多的理解與支持，共同堵上防控漏洞，當好自我健康第一責任人。>>詳情

王登峰介紹，這次大連的疫情和學校后勤工作人員有直接關系，學校后勤人員和外部聯(lián)系比較多，跟人、物聯(lián)系比較多，所以涉疫風險比較高；校內(nèi)食堂工作人員和所有師生員工的密切接觸機會多，一旦染疫，傳播范圍非常廣，從疫情防控角度來講，防疫難度比較大。所有后勤工作人員，特別是和師生接觸比較頻繁、比較密切的后勤工作人員要嚴格注射疫苗，完成疫苗全程接種。>>詳情

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