教師節(jié)就要到了。這幾天,人們以各種方式向廣大教師致敬,向自己心目中的“大先生”致敬。尊師重教,崇文尚禮,是美好社會(huì)的應(yīng)有模樣。
秋季學(xué)期開學(xué)的時(shí)候,聽到兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是一位家長(zhǎng)提的,他有些費(fèi)解,早就開始實(shí)行陽(yáng)光分班了,根本不存在快慢班,為什么每年分班,還是有那么多家長(zhǎng)關(guān)注。第二個(gè)問(wèn)題是一位老師提的,他有些傷感,自己做了很多屆班主任,自認(rèn)為很負(fù)責(zé)任很用心,但迎來(lái)的往往是學(xué)生敬畏的眼光,有時(shí)家長(zhǎng)還嫌他太嚴(yán)太煩。而他曾經(jīng)帶過(guò)的實(shí)習(xí)老師,只是教了很短的時(shí)間,卻贏得了眾多同學(xué)的心。
兩個(gè)問(wèn)題,確實(shí)很值得思考,一位資深教育工作者給出了自己的答案。第一個(gè)問(wèn)題,在教育公平大背景下,陽(yáng)光分班已成常態(tài),家長(zhǎng)們其實(shí)不是不相信陽(yáng)光,而是更希望遇到好老師,與其說(shuō)家長(zhǎng)們挑班級(jí),不如說(shuō)家長(zhǎng)們挑老師,尤其是挑班主任。第二個(gè)問(wèn)題,實(shí)習(xí)老師容易與學(xué)生打成一片,班主任有向?qū)嵙?xí)老師學(xué)習(xí)的一面,但也不排除“遠(yuǎn)之則遜,近則不恭”的心理。而這一切,都指向了如何正確認(rèn)識(shí)老師和評(píng)價(jià)老師。
“吐辭為經(jīng),舉足為法”,教育的本質(zhì),是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,而教師的一言一行,都會(huì)給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)極大影響。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。家長(zhǎng)們希望遇到一個(gè)好老師,尤其是在孩子剛踏進(jìn)求學(xué)路時(shí)遇到一個(gè)好的引路人,心情可以理解,應(yīng)該得到滿足。至于老師,也需要得到合理評(píng)價(jià),讓他們能夠安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。當(dāng)然,老師也要有相信的能力,相信只要是好老師,最終都不會(huì)被辜負(fù)。
自古以來(lái),中國(guó)教師乃至知識(shí)分子,都有做“大先生”的傳統(tǒng)。做好老師,做新時(shí)代需要的好老師,就要立志成為“大先生”。2016年12月7日,習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話中強(qiáng)調(diào),教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠,而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。2022年4月25日,習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào),老師應(yīng)該有言為士則、行為世范的自覺,不斷提高自身道德修養(yǎng),以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生,做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生,成為被社會(huì)尊重的楷模,成為世人效仿的榜樣。
師為眾人重,始得眾人師。要成為“大先生”,就得有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。教師做的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作,是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。要想讓孩子成為有追求的人,自己先得有信念,心中有國(guó)家和民族;要想讓孩子成為大寫的人,自己先得“大”起來(lái),有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神;要想讓孩子成為有用的人,自己先得有本領(lǐng),正所謂“要給學(xué)生一碗水,教師要有一潭水”;要想讓孩子成為溫暖的人,自己就不能冰冷,教育是愛的藝術(shù),沒有愛就沒有教育。
百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。擁有大情懷、大境界、大學(xué)問(wèn)、大人格,成為新時(shí)代的“大先生”,才能承擔(dān)起時(shí)代賦予的“大責(zé)任”。其實(shí),在我們身邊有著很多這樣的“大先生”,每個(gè)人也都有自己心目中的“大先生”。
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