據(jù)報(bào)道，重慶交通大學(xué)一名學(xué)生休學(xué)回家照顧生病的單親父親，后父親去世，他申請(qǐng)線上課程卻未上課，此后學(xué)校多方聯(lián)系不到他，報(bào)案后派出所也未找到人，最終學(xué)校發(fā)布公告作退學(xué)處理。此事引發(fā)廣泛關(guān)注，11月12日，重慶交通大學(xué)官博發(fā)布情況說(shuō)明，稱該生已主動(dòng)聯(lián)系所在學(xué)院老師并說(shuō)明情況，學(xué)校將盡最大努力助其完成學(xué)業(yè)。

從校方發(fā)布的情況說(shuō)明看，該生所在學(xué)院對(duì)該生情況進(jìn)行通報(bào)，是“希望該生及時(shí)與學(xué)院聯(lián)系，逾期將通報(bào)校方進(jìn)行學(xué)籍處理”，學(xué)院并沒(méi)有向?qū)W校上報(bào)材料，學(xué)校也沒(méi)有真對(duì)這名學(xué)生做出退學(xué)處理。這種通報(bào)退學(xué)處理方式可以視為尋找“失聯(lián)”學(xué)生的一種特殊手段。從目前情況看，這一手段確實(shí)起到找到這名同學(xué)的效果，但不得不說(shuō)學(xué)校貿(mào)然采取這種方式還是欠妥當(dāng)。

此事引發(fā)的爭(zhēng)議也給所有學(xué)校提了一個(gè)醒，在受疫情影響的復(fù)雜情況下，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)業(yè)問(wèn)題、遭遇的家庭困難，要考慮復(fù)雜周全一些，學(xué)校更需從育人出發(fā)，把管理、服務(wù)做細(xì)做好，具有溫度。

單從校規(guī)角度看，學(xué)院發(fā)公告對(duì)這名學(xué)生做出退學(xué)處理似并無(wú)問(wèn)題。學(xué)院也想了很多辦法聯(lián)系這名學(xué)生卻未果，但對(duì)于一個(gè)單親父親去世后處于疑似“失蹤”狀態(tài)的學(xué)生，就做出退學(xué)處理，這讓人覺(jué)得有些操之過(guò)急。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)其做出退學(xué)處理，并不是什么緊迫事宜，而且，也有其他找尋這名學(xué)生的方式。

對(duì)于這名學(xué)生，學(xué)校應(yīng)按特殊情況進(jìn)行處理，為他復(fù)學(xué)留下一定的寬限期。試想，如果這名同學(xué)因某種特殊原因陷入困境，在退學(xué)處理公告發(fā)布后仍沒(méi)有聯(lián)系學(xué)院，在他掙脫困境后，卻發(fā)現(xiàn)自己被學(xué)校退學(xué)，該會(huì)是怎樣的打擊？對(duì)于一個(gè)主動(dòng)申請(qǐng)休學(xué)照顧生病的單親父親，并失去單親父親的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該更有情有義一些。要多從他可能遭遇的困境角度著想，關(guān)心他究竟發(fā)生了什么，而不是發(fā)公告宣布將其退學(xué)。退學(xué)對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展影響巨大，學(xué)院在做出退學(xué)處理前，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎評(píng)估。

幸運(yùn)的是，這則公告發(fā)出之后，這名學(xué)生和學(xué)校取得聯(lián)系，讓此事得到“圓滿”解決?？扇绻麑W(xué)生逾期仍沒(méi)有和學(xué)院取得聯(lián)系，學(xué)院是堅(jiān)持上報(bào)材料，校方據(jù)此做出退學(xué)處理，還是將此事緩一緩，配合當(dāng)?shù)鼐嚼^續(xù)尋找這名同學(xué)，就說(shuō)不清了。

近年來(lái)，由于受疫情影響，不少學(xué)校的課程改上網(wǎng)課，一些學(xué)生因不適應(yīng)網(wǎng)課而出現(xiàn)學(xué)業(yè)問(wèn)題，還有的學(xué)生家庭也受疫情影響出現(xiàn)臨時(shí)困難，這都需要學(xué)校給學(xué)生更多關(guān)愛(ài)。

此事引發(fā)的輿論關(guān)注，給所有學(xué)校的啟示是，社會(huì)對(duì)承載育人功能的學(xué)校，在處理與學(xué)生切身利益相關(guān)的事宜時(shí)，有更多期待，要充分維護(hù)學(xué)生的權(quán)利，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想。學(xué)校在對(duì)待遭遇特殊情況學(xué)生的退學(xué)處理上，既要堅(jiān)持依法依規(guī)，又要根據(jù)學(xué)生的具體情況人性化處理，真正做到“不讓一名學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)”。