日前，《中國(guó)青年報(bào)》和夸克App聯(lián)合推出《2022年輕人數(shù)字生活白皮書(shū)》（簡(jiǎn)稱《白皮書(shū)》）顯示，2022年度年輕人熱門(mén)生活技能前5名為：做飯、收納、移動(dòng)辦公、養(yǎng)花、自制家具。今年，不少年輕人經(jīng)歷了居家生活，當(dāng)獨(dú)自面對(duì)生活，一向“飯來(lái)張口”（餓了點(diǎn)外賣）、“衣來(lái)伸手”（打掃衛(wèi)生、衣物收納靠保潔阿姨登門(mén)）的年輕人，開(kāi)始補(bǔ)習(xí)起做飯、收納等生活技能，許多人真切發(fā)現(xiàn)了“勞動(dòng)最光榮”的真諦。

也許，很多年輕人連自己也想不到，近年來(lái)在自己身上會(huì)發(fā)生這么大的變化。一些人在社交平臺(tái)上曬出自己做飯、收納，還有一些可以用撿來(lái)的垃圾打造家具，裝點(diǎn)自己的小家。在過(guò)去，這些事情可能會(huì)讓年輕人感到難為情、丟面子，而數(shù)字時(shí)代則賦予這些行為環(huán)保、節(jié)儉、自強(qiáng)自立的意義，更重要的是，這體現(xiàn)了年輕人對(duì)勞動(dòng)全新的態(tài)度。這也說(shuō)明在人工智能時(shí)代，開(kāi)展對(duì)大中小學(xué)生的勞動(dòng)教育，一點(diǎn)也不過(guò)時(shí)。

2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，提出“緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”。2022年9月新學(xué)年開(kāi)學(xué)，勞動(dòng)課在中小學(xué)正式成為獨(dú)立課程。在勞動(dòng)課程的教學(xué)規(guī)劃中，老師們打破了教育空間的限制，創(chuàng)新利用社會(huì)實(shí)踐、校內(nèi)技能比拼、家庭勞動(dòng)作業(yè)等進(jìn)行教學(xué)探索，讓學(xué)生們?cè)谧匀婚g、教室里、家庭中，“解鎖”更多勞動(dòng)技能。

對(duì)于國(guó)家如此重視勞動(dòng)教育，有部分輿論質(zhì)疑，都已經(jīng)進(jìn)入人工智能時(shí)代，很多體力勞動(dòng)崗位在未來(lái)都會(huì)被機(jī)器人替代，為何還要讓學(xué)生做體力勞動(dòng)，難道學(xué)習(xí)就不是勞動(dòng)嗎？這是對(duì)勞動(dòng)教育的片面理解，勞動(dòng)教育不只是讓學(xué)生做體力勞動(dòng)，而是要學(xué)習(xí)做家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)勞動(dòng)，在參與勞動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的技能，以及健康的勞動(dòng)價(jià)值觀，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者。

與年輕人已經(jīng)逐漸熱衷學(xué)習(xí)生活技能不同，我國(guó)有部分家長(zhǎng)，還在給孩子灌輸遠(yuǎn)離勞動(dòng)、不做普通勞動(dòng)者的“有害認(rèn)識(shí)”。如在短視頻平臺(tái)上，就有家長(zhǎng)以讓孩子做體力勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱苦，來(lái)教育不愿意讀書(shū)的孩子，而這些視頻竟然還受到不少人的追捧?？蓡?wèn)題在于，每個(gè)孩子都會(huì)走向社會(huì)，他們不可能都上北大、清華等名校，而會(huì)成為普通勞動(dòng)者，就是上北大、清華，也不能保證他們就享有飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活。2022年，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到1076萬(wàn)，2023年將達(dá)到1158萬(wàn)，這些大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)不再是高等教育精英時(shí)代的“天之驕子”，而是普通勞動(dòng)者，要以此確定自己的擇業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)與事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

所以，這五大年輕人熱門(mén)生活技能，折射出年輕人勞動(dòng)價(jià)值觀的變化。這是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展做出的與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整，同時(shí)也要求我國(guó)的學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育，要及時(shí)做出從精英教育時(shí)代到普及化時(shí)代的育人理念調(diào)整。不能只關(guān)注知識(shí)教育，更要重視比知識(shí)教育更重要的生活教育、生存教育與生命教育。

就此而言，上述《白皮書(shū)》不僅對(duì)數(shù)字行業(yè)發(fā)展有益，有助于了解年輕人群體的變化，也可為我國(guó)教育改革與人才評(píng)價(jià)改革提供新的視角。