每年高考，語(yǔ)文作文都備受社會(huì)公眾關(guān)注。6月7日，記者采訪了來(lái)自海南華僑中學(xué)、海口市第一中學(xué)、北京師范大學(xué)海口附屬學(xué)校的多位語(yǔ)文老師，邀請(qǐng)他們對(duì)今年的高考語(yǔ)文作文題進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。老師們認(rèn)為，今年的高考作文命題形式新穎，內(nèi)容關(guān)注青少年成長(zhǎng)，容易引發(fā)共鳴，多數(shù)考生都有話可說(shuō)。

北京師范大學(xué)海口附屬學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教研組長(zhǎng)鄒燕妮介紹，我省所用的作文試題是一道讀寫(xiě)結(jié)合的新題型，屬于“試卷內(nèi)閱讀材料情境命題型作文”。該題適合多種文體，如議論文、記敘文、散文等，體現(xiàn)了高考作文題目的高度開(kāi)放性與包容性，給了考生極大的選擇余地和發(fā)揮空間。

“雖然今年高考作文題目的形式很新穎，但和考生們以前訓(xùn)練的材料作文非常類似?！焙？谑械谝恢袑W(xué)高三語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)陳海涵分析道。

海南華僑中學(xué)語(yǔ)文教師徐永清將近三年海南的高考作文題進(jìn)行了縱向?qū)Ρ?，探究其間的相關(guān)性和繼承性：“2021年的高考漫畫(huà)作文‘人’的筆畫(huà)，‘逆鋒起筆，藏而不露’‘中鋒用筆，不偏不倚’‘停滯迂回，緩緩出頭’，其實(shí)是人成才的三個(gè)步驟；2022年的材料作文是以‘選擇、創(chuàng)造、未來(lái)’為主題，把青年學(xué)生的志向和奮斗與家國(guó)的未來(lái)掛鉤，是個(gè)人價(jià)值與國(guó)家復(fù)興的對(duì)接思考；今年的作文題，從2021年的內(nèi)修，2022年的內(nèi)外融合，又進(jìn)一步回到了自省自強(qiáng)?！?/p>

考生們拿到作文題后，應(yīng)該如何審題立意？

幾位語(yǔ)文老師都認(rèn)為，題干中出現(xiàn)的“當(dāng)代”“青少年”，對(duì)作文寫(xiě)作有了時(shí)間階段的限制性和角色年齡的限制性，考生首先應(yīng)該把寫(xiě)作視角鎖定當(dāng)下青少年的群體。同時(shí)，試題以“放松，沉淀，成長(zhǎng)”定位，顯示出命題者對(duì)青少年“安靜一下不被打擾”“希望有一個(gè)自己的空間”的想法是理解的或是肯定的，意在告訴考生這是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。

同時(shí)，在審題和作文構(gòu)思過(guò)程中，要把握好“放松”“沉淀”“成長(zhǎng)”三個(gè)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵與關(guān)系。

“‘放松’‘沉淀’‘成長(zhǎng)’三者之間論證的順序不要打亂?！毙煊狼灞硎?，考生應(yīng)在草稿紙上建立“放松”“沉淀”“成長(zhǎng)”的內(nèi)在遞進(jìn)式關(guān)系?！啊潘伞屛覀兂ソ箲]更好地判斷選擇奮斗的方向，從而會(huì)在思想精神上自覺(jué)地過(guò)濾掉有害的思想和習(xí)慣。沉淀之后，當(dāng)代青少年能更好實(shí)現(xiàn)‘德智體美勞’五育并舉，成才可期?！?/p>

什么樣的文章更容易在此次高考作文中脫穎而出，獲得高分？

鄒燕妮表示，“希望有一個(gè)自己的空間”的終極目的是為了“成長(zhǎng)”，可見(jiàn)該作文在于正面引導(dǎo)青少年勇敢面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑與問(wèn)題，激勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)。因此考生在寫(xiě)作中需要把握出題人的意圖，傳遞成長(zhǎng)正能量。

同時(shí)，高考作文不是單純地要求學(xué)生寫(xiě)一篇文章，而是要檢驗(yàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科四大素養(yǎng)層面發(fā)展的水平?！翱忌枰盐兆〔牧系闹髦?，在選材方面避免思維低幼化，在立意方面切勿出現(xiàn)思維簡(jiǎn)單化的情況。此外，考生在表達(dá)個(gè)人成長(zhǎng)中的感悟與思考的時(shí)候，基本的理性思考和辯證分析能力在作文中也要體現(xiàn)出來(lái)?！?/p>

徐永清認(rèn)為，“放松”“沉淀”“成長(zhǎng)”的具體闡釋是本文寫(xiě)作的難點(diǎn)，考生要能用自己的語(yǔ)言闡釋出其中的學(xué)習(xí)規(guī)律性、選擇性、責(zé)任性。此外，該作文題容易寫(xiě)成時(shí)評(píng)性風(fēng)格的作文?！捌鋵?shí)本文重在正視‘空間’問(wèn)題的‘真’，分析打擾空間的外因，必然會(huì)有情感層面的考慮。議論中道理的闡釋能夠‘真情流露’，也會(huì)打動(dòng)閱卷者的心。如果考生再以典雅、精確、凝練的語(yǔ)言行之成文，那么博得閱卷老師青睞的可能性更高?！毙煊狼逭f(shuō)。