熱解讀 1月31日，二十屆中央政治局就扎實推進高質(zhì)量發(fā)展進行第十一次集體學習。

在這次集體學習中，習近平總書記首次全面系統(tǒng)闡釋了新質(zhì)生產(chǎn)力的重要概念和基本內(nèi)涵，并就如何推動新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展提出明確指引，要求“必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章”。

央視網(wǎng)《熱解讀》欄目注意到，在強調(diào)科技創(chuàng)新這個“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素”時，總書記使用“特別是”的句式著重強調(diào)了兩個關(guān)鍵詞：“原創(chuàng)性”和“顛覆性”。

“原創(chuàng)性”和“顛覆性”，既是“從0到1”的原創(chuàng)性突破，也是“從1到10”的顛覆性跨越。

從習近平總書記在黑龍江考察調(diào)研時第一次提出新質(zhì)生產(chǎn)力，到新質(zhì)生產(chǎn)力正式寫入中央文件，這個令人耳目一新的原創(chuàng)性概念，不僅指明了我國新發(fā)展階段激發(fā)新動能的決定力量，更明確了重塑全球競爭新優(yōu)勢的關(guān)鍵著力點。

觀察總書記在此次集體學習中對新質(zhì)生產(chǎn)力的要義概括，“擺脫傳統(tǒng)”“革命性突破”“創(chuàng)新性配置”“優(yōu)化”“躍升”“大幅提升”等說法，都體現(xiàn)了“原創(chuàng)性”和“顛覆性”至關(guān)重要的地位。

科技是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是第一動力。新質(zhì)生產(chǎn)力，要義就在科技創(chuàng)新，在于技術(shù)的革命性突破。當前，世界百年未有之大變局加速演進，只有牢牢抓住科技創(chuàng)新這個“牛鼻子”，增強原始創(chuàng)新，突破更多顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)，才能切實解決制約高質(zhì)量發(fā)展因素，實現(xiàn)科技自立自強。

從國家“頂層設(shè)計”到各地“落地實踐”，為具有“原創(chuàng)性”和“顛覆性”的科技創(chuàng)新創(chuàng)造了有利條件。

“以顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動能，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力?！?023年中央經(jīng)濟工作會議系統(tǒng)部署2024年經(jīng)濟工作，“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”位列九大重點任務(wù)的第一項。

2024年1月18日，工業(yè)和信息化部、教育部、科技部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推動未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的實施意見》?！兑庖姟访鞔_提出，鼓勵企業(yè)面向應(yīng)用場景開展創(chuàng)新研發(fā)，支持高校和科研院所針對原創(chuàng)性、顛覆性技術(shù)，建設(shè)早期試驗場景，引領(lǐng)未來技術(shù)迭代突破。

2024年1月，省級地方兩會相繼召開。截至1月30日，廣東、上海、浙江、江蘇、安徽、河北、四川、重慶、湖南等10余個省份在政府工作報告中提出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。

經(jīng)濟靠科技、科技靠人才、人才靠教育，教育、科技、人才的良性循環(huán)是形成和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)支撐。

習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，必須堅持“人才是第一資源”，深入實施“人才強國戰(zhàn)略”，堅持“人才引領(lǐng)驅(qū)動”。

“支持頂尖科學家領(lǐng)銜進行原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，努力突破關(guān)鍵核心技術(shù)難題，在重點領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)實現(xiàn)自主可控?！?023年全國兩會，總書記在參加江蘇代表團審議時，對頂尖科學家提出了殷切期望。

前不久，“國家工程師獎”表彰大會在北京召開，大會對81名“國家卓越工程師”和50個“國家卓越工程師團隊”進行了表彰。他們在重大工程建設(shè)、重大裝備制造、“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)、重大發(fā)明創(chuàng)造等工作中，有許多“原創(chuàng)性”和“顛覆性”的貢獻。

“要按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進、使用、合理流動的工作機制”，“要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化高等學校學科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才”，總書記在此次集體學習中，對加大人才引培力度提出新要求。

關(guān)鍵核心技術(shù)要不來、買不來、討不來，科技創(chuàng)新等不得、拖不得、慢不得。我們要深刻認識新質(zhì)生產(chǎn)力的概念、內(nèi)涵、要義，準確把握新質(zhì)生產(chǎn)力的重要著力點，積極打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點、卡點，努力在科技創(chuàng)新領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更多“從0到1”的突破，為推進中國式現(xiàn)代化提供持久動能。