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?？谛阌^(qū)：推廣數(shù)字化+智慧平臺應用 促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展
數(shù)字化讓教師備課授課更精準有效
與同步課堂這種“直播”形式強的教學模式不同，康安學校的美術“雙師課堂”《秦始皇陵及秦兵馬俑》則以導入名師講課視頻的方式，加強課程內容輸出。這類課堂教學由本地老師主導，自主決定在哪個教學環(huán)節(jié)播放名師教學視頻。既能發(fā)揮名師教學經驗豐富和教學亮點突出的優(yōu)勢，又能讓學生在本地教師的輔助下，完成量身定制的學、練、測、評的教學環(huán)節(jié)，共同保障高質量教學的開展。此外，這節(jié)課還運用到AI技術讓秦兵馬俑“張嘴”講話，并使其與模擬學生展開互動，如此近距離“接觸”秦兵馬俑令同學們興奮不已。
康安學校美術雙師課堂現(xiàn)場。（秀英區(qū)供圖）
康安學校語文雙師課堂。（秀英區(qū)供圖）
雙師課堂正是國家中小學智慧平臺開設的教學應用場景之一。今年秋季學期，海口秀英區(qū)各所學校引入國家中小學智慧教育平臺，引導教師能夠更好地將平臺資源應用到教研、備課、授課等各個環(huán)節(jié)中。平臺現(xiàn)有教師備課、雙師課堂、答疑輔導、課后服務、教師研修等十大應用場景。其中，教師可利用平臺資源進行備課，并引導學生預習，課后可通過平臺發(fā)布作業(yè)，學生提交后進行批閱和改錯。教師研修方面，區(qū)域或學?？衫闷脚_組織集體備課和教研活動，促進教師之間的交流與學習。
“平臺提供的教學資源非常專業(yè)，名師教學視頻、PPT和教學設計等多種資源都可以根據(jù)教師需要整合和使用。我們不僅可以獲取海南省的教學資源，還能了解到全國范圍內先進的教學理念和教研指導，從而提升備課的專業(yè)性，更好地突出課堂的重難點。對于因感冒等原因缺課的學生，我們建議學生在家利用智慧平臺觀看課程視頻，課后再請教不懂的內容?！笨蛋矊W校八年級語文教師蔣敏稱，今年秋季學期以來，八年級學生每周大約有6節(jié)語文課，其中至少有4到5節(jié)使用到智慧平臺的課程資源，使用這些資源后，學生的上課積極性有明顯提升。
十四中學七年級英語教研組正在利用智慧平臺備課。（秀英區(qū)供圖）
每周五的備課會上，?？谑械谑闹袑W七年級英語老師鐘麗娜都會和同事打開國家中小學智慧平臺搜索教學資源，在沒有智慧平臺之前，老師們主要依賴學科網等渠道進行備課，搜尋、整理和下載資源較繁瑣。相比之下，平臺資源質量高，可借鑒性強，有助于增強教師備課實效?！捌吣昙売⒄Z新教材內容以讀和寫為主，缺乏對話和互動，我們在備課時需要尋找輔助材料以幫助學生理解，智慧平臺提供的資源更新速度快，能夠有效滿足教學需求，也方便教師之間分享?！?/p>
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