?？诰W(wǎng)5月18日消息（?？谕韴?bào)全媒體記者 李晶晶）17日是第二十五個(gè)“全國(guó)助殘日”，今年助殘日的主題是“關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童，走向美好未來(lái)”，這也是25年來(lái)中殘聯(lián)第一次以具體殘疾癥狀來(lái)命名的助殘日宣傳主題。據(jù)了解，?？谀壳暗怯浽趦?cè)的孤獨(dú)癥兒童有1170人，但實(shí)際人數(shù)接近4000人，80%以上的孤獨(dú)癥兒童不能得到及時(shí)有效的干預(yù)治療，而專業(yè)教師缺口大，專業(yè)機(jī)構(gòu)少成為制約患兒康復(fù)的瓶頸。

　　15日上午，海南（?？冢┨厥饨逃龑W(xué)校的孩子們正做課間操，見(jiàn)到記者，孩子們主動(dòng)擺著手，熱情地問(wèn)好?！皩I(yè)機(jī)構(gòu)和老師的教育引導(dǎo)非常必要。”校長(zhǎng)賴亦萍告訴記者，少兒的孤獨(dú)癥是現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)病率越來(lái)越高的一種心理疾病。這些孩子原本生活在自己的世界里，不愿和人交流，情感冷漠，智力落后，有重復(fù)刻板行為，嚴(yán)重的還有自殘、暴力傾向。通過(guò)老師不厭其煩地引導(dǎo)，他們現(xiàn)在能夠主動(dòng)跟人打招呼是很大的改變。

　　?？谑薪鹕?yáng)光孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)人陳衍花告訴記者，康復(fù)中心曾經(jīng)接受過(guò)一名一歲八個(gè)月大的孩子，經(jīng)過(guò)不到1年半的治療，就進(jìn)入正常幼兒園學(xué)習(xí)，如今，孩子已經(jīng)在市內(nèi)某重點(diǎn)中學(xué)就讀，康復(fù)得非常理想。

　　孤獨(dú)癥康復(fù)入學(xué)率不到兩成

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至去年，?？?-14歲孤獨(dú)癥孩子約1170人，占全市智障孩子的25%。?？谀壳爸挥?家公立特殊教育學(xué)校，即海南（海口）特殊教育學(xué)校，5家民辦專門針對(duì)自閉癥等發(fā)育障礙較為嚴(yán)重的孩子進(jìn)行教育康復(fù)訓(xùn)練的特殊教育康復(fù)機(jī)構(gòu)。1170名孤獨(dú)癥孩子中，能夠到公立特殊教育學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校隨班就讀的不到60人，到5家民辦特殊教育康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的約有120人，入學(xué)率為15.38%。

　　“就目前而言，特殊教育是教育短板中的短板，學(xué)前康復(fù)教育、高中教育、職業(yè)教育等非義務(wù)教育階段的特殊教育更加薄弱，還有很多需要特殊教育的兒童、少年沒(méi)有從特殊教育中獲益?！笔袣埪?lián)副理事長(zhǎng)黃碧海表示，殘疾學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難者眾多，特殊教育成本高，教育功能不夠，社會(huì)重視不足也成為海口特殊教育存在的困難。

　　建議加大特殊教育經(jīng)費(fèi)投入

　　市殘聯(lián)建議，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)在的教育資源布局改革契機(jī)，在海口近郊選擇一所即將被合并的普通教育中、小學(xué)，整體轉(zhuǎn)型，主要招收孤獨(dú)癥這類較為嚴(yán)重的智力精神殘疾的學(xué)生。學(xué)校保持公立學(xué)校性質(zhì)，保證足額的財(cái)政撥款，現(xiàn)在職老師經(jīng)培訓(xùn)后轉(zhuǎn)變?yōu)樘厥饨逃蠋煛?/p>

　　市殘聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在繼續(xù)鞏固、完善、建設(shè)好現(xiàn)有的市一級(jí)特殊教育學(xué)校，即海南（?？冢┨厥饨逃龑W(xué)校，強(qiáng)化其師資力量的基礎(chǔ)上，應(yīng)逐年加大對(duì)特殊教育經(jīng)費(fèi)的投入?！跋Ｍ陋?dú)癥的孩子不僅能生活在學(xué)校，還能生存在社會(huì)上?！倍嗝陋?dú)癥孩子家長(zhǎng)和特教老師表示，孤獨(dú)癥的孩子其實(shí)有著細(xì)膩的情感，他們會(huì)敏感捕捉到人們的關(guān)愛(ài)與冷漠，幫助他們獨(dú)立生活需要來(lái)自全社會(huì)的寬容和接納。

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