據(jù)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，艾滋病，象牙塔，這兩個(gè)詞看似很難被聯(lián)想在一起。然而不久前，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委和教育部下發(fā)的通知卻展現(xiàn)了一個(gè)令人震驚的現(xiàn)實(shí)：近年來(lái)，我國(guó)青年學(xué)生艾滋病疫情上升明顯，尤其是北上廣等一線城市的高校，都已不再是一片凈土。社會(huì)對(duì)艾滋病的曲解與恐懼，也讓這些感染了病毒的大學(xué)生們難以生活在陽(yáng)光下，有些人甚至因此被剝奪了上學(xué)和就業(yè)的基本權(quán)利。

　　艾滋病這個(gè)惡魔是怎么打進(jìn)理應(yīng)純潔的象牙塔的呢?高校大學(xué)生艾滋病感染者又正在遭遇哪些生存困境?面對(duì)日漸龐大的這一特殊群體，高校、疾控中心以及社會(huì)公益組織，應(yīng)該承擔(dān)什么角色?如何能夠攜手防控，幫助這些學(xué)生走出陰影?中國(guó)之聲今天起推出系列策劃《高校大學(xué)生艾滋病現(xiàn)狀調(diào)查》，為尊重當(dāng)事人隱私，我們對(duì)部分采訪對(duì)象的聲音進(jìn)行了處理，文中使用的艾滋病病毒感染者姓名都是化名。

　　今年21歲的子銘(化名)，在江蘇某211高校讀大二。年初，在手術(shù)前的血液檢測(cè)中，被查出感染了艾滋病毒。在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，他還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，就又遭遇到了一連串的打擊。因?yàn)楦腥镜南o(wú)意中被寢室室友發(fā)現(xiàn)，并上報(bào)給了學(xué)校。

　　子銘：當(dāng)時(shí)的輔導(dǎo)員找我談話，然后逼著我說(shuō)怎么感染的，叫我你最好休學(xué)兩年。但是我知道休學(xué)一般就回不來(lái)了，所以就堅(jiān)持不休學(xué)。然后他沒(méi)辦法，就電話告訴校長(zhǎng)。

　　“史無(wú)前例”，子銘的輔導(dǎo)員告訴他，你是我們學(xué)校的第一個(gè)艾滋感染者，擺在面前的只有兩條路，要么休學(xué)兩年，要么單獨(dú)住一間宿舍。

　　子銘：我在醫(yī)院的時(shí)候，醫(yī)生就跟我說(shuō)過(guò)，有學(xué)生感染者被學(xué)校知道了，被開除了。盡管是休學(xué)，但是就回不了學(xué)校了，等于退學(xué)一樣。我就堅(jiān)持不同意。

　　感染了艾滋病毒，再?zèng)]了學(xué)業(yè)，這對(duì)于二十歲上下、人生剛剛起步的年輕人來(lái)說(shuō)，意味著剝奪了一切。情急之下，子銘想到了對(duì)自己病情最了解的南京疾控中心醫(yī)生。

　　子銘：我就說(shuō)，我叫疾控中心的人來(lái)，跟你講一下這個(gè)病情吧。然后他就同意了。

　　疾控中心的兩位醫(yī)生趕到學(xué)校，與子銘的輔導(dǎo)員、校醫(yī)院醫(yī)生以及校教導(dǎo)處主任進(jìn)行了長(zhǎng)談。

　　子銘：疾控中心的醫(yī)生就和他們介紹了這種病情、傳播途徑，以及這個(gè)學(xué)生可以和其他同學(xué)一起生活、一起就餐，還有他已經(jīng)服藥，病載已經(jīng)低于檢測(cè)線，傳染性基本上已經(jīng)沒(méi)有了。然后學(xué)校就放心了。

　　學(xué)業(yè)保住了，但原本成績(jī)優(yōu)異的子銘，卻無(wú)法再繼續(xù)深造。

　　子銘：我在學(xué)校成績(jī)挺好的。每年都有獎(jiǎng)學(xué)金。按我的成績(jī)應(yīng)該可以保研的。然后(出了這事后)，我的輔導(dǎo)員說(shuō)，你的保研資格被取消了。

　　子銘也許還算幸運(yùn)。記者了解到，在天津和湖北等地高校，都曾發(fā)生過(guò)感染艾滋病的學(xué)生被逐出校門，還有高校更荒唐：將艾滋感染學(xué)生像非典患者一樣隔離，進(jìn)行電腦遠(yuǎn)程教育。

　　課堂難以重返，學(xué)業(yè)無(wú)法為繼，未來(lái)更是這些感染了艾滋病的學(xué)生們不敢想象的。來(lái)自重慶的大一學(xué)生陸青(化名)。

　　陸青：我特別的擔(dān)心，以后如果找不到工作怎么辦。因?yàn)楝F(xiàn)在入職體檢，很多都會(huì)檢查，被發(fā)現(xiàn)后就被拒之門外。很多單位會(huì)歧視感染者。我小學(xué)的時(shí)候爸爸去世，我媽媽含辛茹苦把我養(yǎng)大，如果我以后找不到工作，那我媽媽這些年的節(jié)衣縮食，我這些年的寒窗苦讀，完全就都付諸東流。

　　公務(wù)員、進(jìn)國(guó)企、當(dāng)老師，不少被采訪的學(xué)生說(shuō)，這些體檢要求嚴(yán)格的職業(yè)是不敢奢望了。在上海讀大二的學(xué)生小威(化名)學(xué)的是公共管理專業(yè)，要找對(duì)口的工作已經(jīng)不太可能。

　　陸青：找工作特別擔(dān)心會(huì)檢查HIV，公務(wù)員等好多職業(yè)都是要檢查HIV的。

　　記者了解，目前《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的確規(guī)定，艾滋病屬于體檢“不合格”，許多單位參照這一標(biāo)準(zhǔn)拒絕招錄艾滋病病毒感染者。

　　人社部勞動(dòng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)鄭東亮：關(guān)于艾滋病，現(xiàn)在還沒(méi)有一致的看法，還列在《公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)(試行)》里邊。公務(wù)員、事業(yè)單位、甚至國(guó)有企業(yè)，都認(rèn)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　對(duì)此不少專家提出異議。清華大學(xué)公共管理學(xué)院社會(huì)政策研究所執(zhí)行所長(zhǎng)李楯認(rèn)為，這個(gè)《標(biāo)準(zhǔn)》位階遠(yuǎn)低于法律和行政法規(guī)，明顯和國(guó)家《艾滋病防治條例》和就業(yè)促進(jìn)法相悖。但實(shí)際情況卻是，這些學(xué)生的就業(yè)權(quán)利，就這樣被剝奪了。

　　2014年，我國(guó)新報(bào)告的所有艾滋感染者和病人數(shù)量為10.4萬(wàn)，而2008年的數(shù)字是5.6萬(wàn)。增長(zhǎng)了不到兩倍。然而，同期高校學(xué)生艾滋感染者和病人數(shù)量，卻翻了將近四倍。這是因?yàn)槭裁茨?高校怎么就淪為了艾滋病的重災(zāi)區(qū)?對(duì)于這些擔(dān)心求學(xué)和就業(yè)受到影響、只能躲在陰影里的感染者而言，怎樣才能保護(hù)他們的合法權(quán)益、讓他們重返課堂、順利步入社會(huì)?

　　據(jù)教育部體衛(wèi)藝司巡視員廖文科介紹，從傳播途徑上來(lái)說(shuō)，過(guò)去十年，血液傳播和注射毒品傳播已經(jīng)得到有效遏制，而性傳播，尤其是男男性傳播成為最主要傳播途徑。

　　廖文科：感染途徑從2008年到2014年，青年人群性傳播的比例過(guò)去是55.3%，到2014年上升到了94.5%，幾乎是通過(guò)性傳播途徑傳播感染艾滋病。青年學(xué)生中，男性同性性傳播的比例由2008年的58.5%增加到2014年的81.6%，上升幅度也很大。

　　由于艾滋病通常被打上“道德”的烙印，這些感染了病毒的學(xué)生除了要忍受病痛的折磨，還要忍受白眼與冷落。精神折磨，是艾滋病比其它病癥更可怕的地方。消除“歧視”，這是艱難掙扎于現(xiàn)實(shí)中的高校艾滋病感染者們一致的呼聲。

　　只要不歧視，一切都好。

　　衛(wèi)生部預(yù)防艾滋病宣傳員濮存昕：歧視，這個(gè)歧視怎么產(chǎn)生的，就是“道德”。大多數(shù)歧視心理一定認(rèn)為，感染者人群在道德上是我不接受的。這條東西是障礙著我們改變這個(gè)歧視現(xiàn)象的一個(gè)最大的阻力。

　　很多人可能不知道，我國(guó)《艾滋病防治條例》中明確規(guī)定，任何單位和個(gè)人不得歧視艾滋病病毒感染者、艾滋病病人。病人及其家屬享有的婚姻、就業(yè)、就醫(yī)、入學(xué)等合法權(quán)益受法律保護(hù)。對(duì)于在高校中日益龐大的這一群體，教育部體衛(wèi)藝司巡視員廖文科認(rèn)為，高校一方面應(yīng)該有針對(duì)性地普及和加強(qiáng)艾滋防控教育，另一方面，更要為這些已經(jīng)感染了艾滋病毒的學(xué)生們完成學(xué)業(yè)提供方便。

　　廖文科：作為教育部門，作為學(xué)校，要保證受到艾滋病感染的學(xué)生上學(xué)就業(yè)的權(quán)利，不能歧視他們。

　　有人說(shuō)，艾滋病是這樣一種病，當(dāng)你靠近它時(shí)，世界就離你遠(yuǎn)去。正因?yàn)楫?dāng)前社會(huì)普遍存在的歧視，讓這些感染了病毒的大學(xué)生，對(duì)隱私看得和生命同等重要。

　　今年8月，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委、教育部聯(lián)合下發(fā)通知，要求建立學(xué)校艾滋病疫情通報(bào)制度。要求各地衛(wèi)生計(jì)生行政部門和教育行政部門在健全學(xué)校預(yù)防艾滋病教育工作機(jī)制基礎(chǔ)上，建立艾滋病疫情通報(bào)制度和定期工作會(huì)商機(jī)制，共同分析疫情發(fā)生原因，制定防控對(duì)策與措施。

　　雖然國(guó)家衛(wèi)計(jì)委和教育部強(qiáng)調(diào)，疫情通報(bào)過(guò)程中將嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定保護(hù)感染學(xué)生的個(gè)人隱私。然而，艾滋病疫情通報(bào)制度后，客觀上，大學(xué)生艾滋病病毒感染者的特殊身份仍有被更多人知曉的可能性。

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