????女孩就是從這棟居民樓上墜落的

　　2月29日晚上11點左右，合肥市岳西路大溪地小區(qū)保安夜間巡邏時，在4期某棟北側(cè)綠化帶旁發(fā)現(xiàn)一個倒在血泊里的小女孩。120急救人員聞訊趕來時，發(fā)現(xiàn)女孩因高空墜落已無生命體征。民警和物業(yè)人員逐層查找，終于在10樓找到了墜落女孩小月（化名）的家。而父親孫俊接到電話（化名）打開女兒的房門，發(fā)現(xiàn)孩子不在臥室內(nèi)，心想“壞了”，趕緊乘電梯下樓，可一切都晚了。

　　接到電話，父親才知女兒墜樓

　　小月2006年出生，今年剛十歲，是一對龍鳳胎里的妹妹，比哥哥晚出生一分鐘。昨日上午，孫俊還沉浸在寶貝女兒離去的痛苦中，雙眼通紅的他長嘆著氣，不斷自責(zé)稱自己沒看好孩子，事發(fā)時沒想到孩子在門外面，“從迷信上講，這個丫頭和我們緣分已盡了。”孫俊喃喃地說。

　　孫俊介紹，女兒在附近一所小學(xué)上四年級，事發(fā)當(dāng)晚并沒什么異常，平時工作忙，晚上都要接電話，他怕打擾孩子們歇息，除了夏天太熱在臥室吹空調(diào)，平時都在客廳睡覺。當(dāng)晚10點多，孫俊就睡在客廳，卻沒能發(fā)現(xiàn)小月從里面的臥室出來，又從客廳打開房門外出，從過道窗戶墜樓。

　　直到晚上11點多，接到5樓一個住戶的電話后，孫俊才得知此事。他跑到女兒的臥室一看，孩子不在床上，心想“壞了?！痹趩卧獦窍?，孫俊見到寶貝女兒倒在血泊里，心疼地將孩子抱起，趕緊給孩子的媽媽打電話?！罢f不自責(zé)那是不現(xiàn)實的，我從樓下把丫頭抱上來，渾身摔得都是血，我給她洗洗頭，吹吹干凈，換上干凈的衣服……”孫俊紅著眼睛回憶道。

　　各方都說，孩子平時表現(xiàn)很乖

　　昨日一早，孫俊打電話給老師，幫小月的龍鳳胎哥哥、以及一個姐姐請假，他們和小月都在一所小學(xué)，老師得知情況后趕緊通知了校領(lǐng)導(dǎo)。昨日上午，校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課教師等也都趕到小月家中看望，臉上寫滿心痛，囑托夫妻倆將其他孩子看管好，并照顧好孩子們的情緒。

　　老師趕來時，小月的母親秦莉（化名）坐在椅子上掩面抽泣著，早已哭紅了雙眼。秦莉表示，女兒平時有心里話也會和大家說，有時候玩得不開心了，會寫一封信放在門縫里，“說（寫）我和你們兩個絕交，但很快又會說我們兩個和好了。”秦莉說了一個細(xì)節(jié)，上個星期六，她給孩子們買了筆、買了素描紙，小月還跟自己說“媽媽，我要錢，我要一塊錢”，但孩子當(dāng)時也沒說要買什么。

　　孫俊介紹，這學(xué)期開學(xué)來，女兒表現(xiàn)得不錯，在家也比較自覺，作業(yè)完成得也比較好，“老師選她當(dāng)了個小組長，她還去應(yīng)聘廣播員，這幾天的作業(yè)也是早早就完成了?！本驮?月29日中午吃飯時，孫俊見女兒進步很快，還夸獎了女兒。

　　校方一位負(fù)責(zé)人稱，女孩之前在學(xué)校各方面表現(xiàn)得特別好，在學(xué)校沒有任何異常表現(xiàn)，老師也沒給孩子課業(yè)上太多的壓力，更沒有課外的補課或者輔導(dǎo)班。

　　留下遺書，稱“想要一束鮮花”

　　提到女兒的學(xué)習(xí)，孫俊又補充道，孩子成績雖然不是很好，但也還說得過去，在學(xué)校里人緣也都挺好的。平時自己工作忙不在家，但只要自己在家，絕不會給孩子加作業(yè)，也很少給孩子壓力，讓他們做完作業(yè)就早早睡覺。他說，孩子的媽媽會布置一些作業(yè)：“每天出一百題，加減乘除，沒辦法，當(dāng)今的教育就是這樣?！?/p>

　　回憶起當(dāng)晚的情況，孫俊眼睛再次濕潤了，他說，女兒平時愛吃稀飯，但事發(fā)當(dāng)天吃晚飯時，女兒有些不一樣，“昨天我還沒盛（飯）呢，她說‘老爸我不要稀的，我要干的’，我們也沒往這上面想?！?/p>

　　孫俊還表示，發(fā)生這件事后，他認(rèn)為責(zé)任不在學(xué)校和老師：“平時在學(xué)校，老師是正常的管教。”小月的一位老師也表示：“我們（布置）的作業(yè)量都非常少，平時十分鐘就能完成。”

　　記者昨日從轄區(qū)警方獲悉，事發(fā)后，人們在女孩房間內(nèi)發(fā)現(xiàn)一張綠色的小紙條，上面有孩子的遺言，但民警不愿透露遺言的具體內(nèi)容。記者從知情人士處獲悉，在遺書上，女孩說要和爸爸媽媽告別，來世仍然做他們的女兒，并希望爸爸媽媽在葬禮上送她一束鮮花。

　　專家說法

　　要給孩子“心理維生素”

　　悲劇發(fā)生后，記者采訪了合肥市心理咨詢師協(xié)會副會長林林，她認(rèn)為，從心理學(xué)的角度來說，一個孩子選擇用這樣的方式結(jié)束自己的生命，大多是因為缺乏三樣“心理維生素”：效能感、掌控感、連接感。

　　缺乏效能感，就是生活中家長不去肯定孩子，認(rèn)為孩子如果學(xué)習(xí)不好就是一無是處，讓孩子覺得自己在這個世上是沒有效能的，沒有價值的。

　　缺乏掌控感，家長給予孩子過多的控制讓孩子覺得不自在，生活得不快樂，表面上對孩子的物質(zhì)需求高度滿足，但對孩子高度的管控讓孩子有種窒息感，讓孩子覺得永遠(yuǎn)生活在別人的抑制之中，久而久之變得郁悶起來。

　　缺乏人與人之間的連接感，就是當(dāng)孩子遇到種種問題回家之后，家長沒有給孩子一種柔軟的支持來化解孩子的壓力。

　　林林認(rèn)為，缺乏這三樣最重要的“心理維生素”，孩子遇到問題的時候，就可能用極端的方式來尋求“解脫”。她倡導(dǎo)，爸爸媽媽應(yīng)該成為孩子的心理咨詢師及心理疏導(dǎo)者，給予孩子優(yōu)質(zhì)的情感滋養(yǎng)，讓孩子健康成長。

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