在今年的政府工作報告中，李克強總理一句“掙錢顧家兩不誤”贏得了很多掌聲。在“深入推進新型城鎮(zhèn)化”的段落，報告提出，“發(fā)展中西部地區(qū)中小城市和小城鎮(zhèn)，容納更多的農(nóng)民工就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)，讓他們掙錢顧家兩不誤。”

　　聽到這句話，讓人不禁想起了大概半個多月前，那個對父母嚎哭著“你們不能這樣對我”的7歲小男孩。過年短短幾天后，父母又要返城去上班，孩子拉著車門哭鬧不止，戳痛了公眾的淚點，刺痛了社會的神經(jīng)。留守的鄉(xiāng)村，留守的孩子，這幾乎是一代人的成長背景，等到他們長大，缺少陪伴的童年，難免成為孩子心中的傷疤，成為某種社會問題。

　　所以，“掙錢顧家兩不誤”雖然樸實如家常，卻是一個重大的民生課題。這意味著，城鎮(zhèn)化的推進，將讓更多農(nóng)民工可以在家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、在家門口就業(yè)。這在宏觀敘事里，是區(qū)域經(jīng)濟的均衡，是城鄉(xiāng)差距的縮小；而在微觀的層面，親情可望不再遠隔千里，家庭可望不再長久分離。農(nóng)村孩子在很多方面與城市孩子相距甚遠，但是若能免于孤獨留守，就已是最大幸福。

　　在“發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育”問題上，政府工作報告中對落后鄉(xiāng)村著墨很多，比如“公共教育投入要加大向中西部和邊遠、貧困地區(qū)傾斜力度。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，改善薄弱學(xué)校和寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件”，比如“對貧困家庭學(xué)生率先免除普通高中學(xué)雜費。落實提高鄉(xiāng)村教師待遇政策”，比如“繼續(xù)擴大重點高校面向貧困地區(qū)農(nóng)村招生規(guī)模，落實和完善農(nóng)民工隨遷子女在當?shù)鼐蛯W(xué)和升學(xué)考試政策”……

　　教育承載著國家的未來、人民的期盼；而對農(nóng)村孩子而言，讀書更似唯一的出路。教育的不公平意味著機會的不公平，而機會的不公平意味著命運的不同。我們期待這樣的報告話語，能夠在實踐層面更多改變農(nóng)村教育的落后面貌，讓“知識改變命運”的大門，向農(nóng)村孩子敞開。農(nóng)村孩子的美好未來，相當程度上正隱藏在對教育公平的翹首企盼里。

　　有人說，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，一個藍領(lǐng)的時代正在快步走來。確實，相比考個好大學(xué)找個好工作，學(xué)門好技術(shù)找個好工作，似乎還要更為靠譜一些。但是，這與其說“知識改變命運”已經(jīng)被改寫，不如說“知識改變命運”有了新的內(nèi)涵。扶貧脫貧是硬任務(wù)，各地已經(jīng)立下軍令狀，大力發(fā)展農(nóng)村教育，讓更多農(nóng)村孩子可以跳出農(nóng)門，無疑是很重要的扶貧手段。因為，盼著子女通過教育改變命運，是不少貧困家庭的共同期待。

　　當然，“畢業(yè)即失業(yè)”的，很多都是農(nóng)村大學(xué)生，他們在就業(yè)競爭中往往處于不利的地位。這同樣是需要引起重視的貧困代際轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。“穩(wěn)增長主要是為了保就業(yè)、惠民生，有6.5％—7％的增速就能夠?qū)崿F(xiàn)比較充分的就業(yè)。”大學(xué)生就業(yè)難，尤其是農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難，國家層面向來重視，個體層面更沒理由灰心喪氣。

　　從留守的童年，到短板的教育，再到艱難的就業(yè)，農(nóng)村孩子的情感慰藉，他們的人生登高之路，需要在兩會中看見更加美好的未來。而現(xiàn)在，我們有理由期待：未來，已經(jīng)上路。（中國青年網(wǎng)特約評論員舒圣祥）

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