中新網(wǎng)杭州6月24日電 (見(jiàn)習(xí)記者李苑露 通訊員陳蓓燕)浙江省教育廳24日通報(bào)，浙江將從今年9月起，對(duì)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施學(xué)分制管理。這是浙江進(jìn)一步完善和提升現(xiàn)行中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度的一項(xiàng)重大改革。

　　根據(jù)此次出臺(tái)的《浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分可通過(guò)自主選課、指令性培訓(xùn)、校本研修、其他形式轉(zhuǎn)換等4種途徑獲得。

　　《辦法》明確，中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期，周期內(nèi)累計(jì)取得的培訓(xùn)學(xué)分不得少于360學(xué)分，每年取得的培訓(xùn)學(xué)分不得少于24學(xué)分。對(duì)新錄用的教師，試用期內(nèi)須參加不少于180學(xué)分的新任教師培訓(xùn)，其中實(shí)踐培訓(xùn)不少于80學(xué)分；新任校(園)長(zhǎng)須參加不少于300學(xué)分的任職資格培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于90學(xué)分。

　　與以往相比，此次學(xué)分制管理新規(guī)更加注重分層分類(lèi)、科學(xué)引導(dǎo)。

　　新規(guī)針對(duì)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)教育和特殊教育等不同教育類(lèi)別的教師，將分類(lèi)開(kāi)展培訓(xùn)，并從專(zhuān)業(yè)理念和師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力3個(gè)維度著手，將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展知識(shí)體系中的相應(yīng)內(nèi)容分為職業(yè)道德與法規(guī)等7個(gè)領(lǐng)域，便于更具針對(duì)性地引導(dǎo)。而針對(duì)不同發(fā)展階段的教師，其培訓(xùn)內(nèi)容和知識(shí)領(lǐng)域分為初、中、高3個(gè)層次，在領(lǐng)域方面則細(xì)分為必修內(nèi)容、限定選修內(nèi)容和任意選修內(nèi)容3個(gè)類(lèi)別。

　　在學(xué)分計(jì)算辦法上，浙江也一改過(guò)去僅為學(xué)習(xí)時(shí)間等簡(jiǎn)單的數(shù)量記錄，調(diào)整為學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)量綜合計(jì)量的學(xué)分記錄，同步考慮培訓(xùn)時(shí)間、課程難易、考核成績(jī)等因素，根據(jù)實(shí)際情況給予不同賦值。

　　同時(shí)，教師在經(jīng)所在學(xué)校同意后，自主參加未經(jīng)條件審核的優(yōu)質(zhì)特色專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)所獲得的學(xué)分，也能根據(jù)新的學(xué)分計(jì)算辦法折算成有效學(xué)分，這將大大提高教師參與培訓(xùn)的積極性。

　　為確保學(xué)分制管理的質(zhì)量，《辦法》還分別對(duì)培訓(xùn)考核與質(zhì)量控制、學(xué)分登記與確定等方面進(jìn)行了規(guī)范。

　　“十二五”期間，浙江的教師培訓(xùn)制度改革，致力于突破傳統(tǒng)培訓(xùn)組織與體系構(gòu)建方式，率先成立省級(jí)教師教育質(zhì)量監(jiān)控中心，并建立了省、市、縣、校四級(jí)教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控體系，定期開(kāi)展教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)質(zhì)量抽查和評(píng)估。同時(shí)，浙江還全面開(kāi)放教師培訓(xùn)體系競(jìng)爭(zhēng)，允許教師自主選擇培訓(xùn)。

　　目前，浙江已全面建立起覆蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、特殊教育等各級(jí)各類(lèi)教育，中小學(xué)教師對(duì)教師培訓(xùn)質(zhì)量無(wú)記名測(cè)評(píng)中5年平均滿(mǎn)意率超過(guò)97.6%。(完)

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