③羊山河流濕地。記者石中華 攝

　　濕地保護宣教尚處起步階段

　　盧剛認為，中國開展?jié)竦匦麄鹘逃慕M織和機構(gòu)包括各級濕地管理部門、學校、非政府組織等，在濕地保護的宣教中發(fā)揮著主導作用。而濕地保護的實地宣傳包括，濕地自然保護區(qū)、濕地公園、濕地博物館以及其它具有濕地宣教場地和設施的單位開展的宣教工作。實地宣傳能夠讓受體親臨濕地環(huán)境，切身體會濕地美學、生態(tài)、文化等各種功能，達到意想不到的宣傳效果。媒體和企業(yè)對于濕地的宣傳至關重要。電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡等為大眾熟悉的媒體，不但為濕地保護的宣傳提供了良好的途徑，有些媒體和企業(yè)還積極主動參加到濕地保護宣傳的倡導、發(fā)起和組織中來，他們從宣教的對象成為宣教的主體，為濕地保護宣教事業(yè)注入了新的力量。

　　在濕地保護宣傳教育的起步階段， 濕地宣教的實施缺乏常規(guī)性和組織性，更多的是零散的、自發(fā)的宣教方式，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃和科學論證。與濕地宣教相關的林業(yè)、環(huán)保、農(nóng)業(yè)、海洋、教育等部門間，以及政府部門與民間非政府組織、企事業(yè)單位、環(huán)保人士等的協(xié)調(diào)作用沒有充分發(fā)揮，職責缺位使?jié)竦匦倘狈M織性保障。

　　濕地宣教既有賴于各種宣教材料和設施，同時宣教人員的專業(yè)能力也是關鍵，尤其是在與宣教對象面對面的情況下。濕地基礎設施不足和不完善、宣教人員缺乏、專業(yè)能力低的現(xiàn)狀影響了濕地宣教工作的有效開展。游客在濕地區(qū)域的現(xiàn)場體驗和教育，是效果最為理想的宣教方式。目前，開展的濕地保護宣傳活動大多以宣傳濕地的基本概念、功能為主，而對于不同地域、不同群體，在內(nèi)容上缺乏針對性，并且很少涉及具體濕地的具體問題。以東寨港紅樹林為例，自發(fā)而來的游客以大眾娛樂為主，缺少有效的手段向游客傳輸濕地保護的知識。

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