?海口網(wǎng)9月15日消息? 開(kāi)學(xué)前一天,北京一名六年級(jí)女孩因?qū)W習(xí)壓力過(guò)大跳樓自殺。前一晚,女孩跟爸爸說(shuō):“爸爸,我怕,我不想上學(xué),你抱抱我吧?!?/p>
每個(gè)家長(zhǎng)都不希望這樣的事情發(fā)生在自己孩子的身上,但面對(duì)大環(huán)境,家長(zhǎng)們又很“無(wú)奈”,怎么做才能夠和孩子一起順利度過(guò)這段“高壓生活”?
【數(shù)據(jù)】
僅一成多孩子心理受關(guān)注
針對(duì)學(xué)習(xí)壓力及對(duì)孩子心理的關(guān)心,新京報(bào)與中國(guó)媽媽網(wǎng)展開(kāi)調(diào)查。32.8%的家長(zhǎng)表示,孩子每天課后用于學(xué)習(xí)的時(shí)間為2-3個(gè)小時(shí),46.2%超過(guò)3個(gè)小時(shí)。46.2%的孩子同時(shí)上3個(gè)以上的課外輔導(dǎo)班。37.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子有較大壓力,46.3%認(rèn)為孩子壓力很大。盡管如此,認(rèn)為學(xué)校和家庭對(duì)于孩子心理都有足夠關(guān)注的僅為13.4%。
輔導(dǎo)班不上不行?
陳虹和女兒一起經(jīng)歷了小升初期間的艱苦歲月:周末兩天,奔波于5個(gè)輔導(dǎo)班,中午只能匆匆忙忙地吃個(gè)快餐就趕往下一個(gè)上課地點(diǎn)。除此之外,女兒每天還要用兩個(gè)小時(shí)來(lái)完成作業(yè),可以說(shuō)100%的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上。
“本來(lái)孩子對(duì)奧數(shù)是有興趣的,但因?yàn)楹芏喟喽际侵貜?fù)內(nèi)容,時(shí)間又很緊張,最后孩子有些厭學(xué)了,他們班上還有孩子說(shuō),看到卷子就想吐。”陳虹說(shuō)。
陳虹和丈夫都是留學(xué)歸國(guó)的博士,陳虹說(shuō)自己也很清楚這種教育方式的問(wèn)題,反對(duì)孩子上這么多課外輔導(dǎo)班?!暗玫膶W(xué)校氛圍比較好,基本的發(fā)展有保證,而上好學(xué)校只能通過(guò)這種途徑?!标惡缣寡?,自己實(shí)際上是在被拽著走這條路。
另一個(gè)讓陳虹說(shuō)服了自己、讓孩子如此忙碌的原因,是她認(rèn)為在目前,國(guó)內(nèi)的學(xué)校和社會(huì)都以學(xué)習(xí)成績(jī)好壞作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),為了讓孩子擁有自信,必須有個(gè)好成績(jī)。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn),很多家長(zhǎng)在孩子5歲前,還信誓旦旦“以后肯定不會(huì)讓孩子上這么多班,不會(huì)讓孩子那么累?!比欢?dāng)孩子上了小學(xué)高年級(jí),就開(kāi)始“無(wú)奈地”讓孩子上各種輔導(dǎo)班,因?yàn)椤按蟓h(huán)境是這樣,別人都在上,你就不敢不上。”
家長(zhǎng)恐慌轉(zhuǎn)嫁給孩子
因?yàn)楹⒆記](méi)有在公立學(xué)校上學(xué),育兒專家小巫對(duì)于公立學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)究竟有多重沒(méi)有直接的體會(huì)。但她知道,在之前的小區(qū)居住的7年間,兩個(gè)孩子都沒(méi)有交上在公立學(xué)校上學(xué)的朋友,因?yàn)槟切┖⒆油砩?、周末、寒暑假都在忙著?xiě)作業(yè)或者上各種輔導(dǎo)班,幾乎沒(méi)有時(shí)間出來(lái)玩。直到全家搬到另一個(gè)小區(qū)后,因?yàn)樯鐓^(qū)里大部分是國(guó)際家庭,孩子們才找到了可以一起玩耍的小伙伴。
小巫認(rèn)為,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)給孩子施加很大壓力,一部分原因來(lái)源于家長(zhǎng)自身的不安全感。對(duì)當(dāng)今社會(huì)變遷感覺(jué)無(wú)所適從、對(duì)自己的生活缺少把握、對(duì)未來(lái)不確定性的恐慌,造成對(duì)孩子的過(guò)度擔(dān)憂和焦慮,家長(zhǎng)把這些內(nèi)心恐懼投射到孩子身上,生怕由于自己努力不到位而耽誤了孩子。所以很多家長(zhǎng)忘記了關(guān)注孩子身心健康地成長(zhǎng)到底需要什么,而更多地將精力投入到鞭策孩子“不掉隊(duì)”上面。
“很多家長(zhǎng)寄希望于教育制度慢慢改變,本身卻不去做改變。家長(zhǎng)應(yīng)該保持清醒的意識(shí),不要去埋怨教育制度,不要去埋怨老師,先爭(zhēng)取做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。合格的標(biāo)準(zhǔn)是真正關(guān)注孩子內(nèi)心的需求?!敝袊?guó)媽媽網(wǎng)負(fù)責(zé)人張靖表示。
健康心理需要多方關(guān)注
北京東城區(qū)史家小學(xué)終身名譽(yù)校長(zhǎng)、北京市潤(rùn)豐學(xué)校校長(zhǎng)卓立也表示,學(xué)生壓力過(guò)大是綜合作用的結(jié)果,現(xiàn)在的教育確實(shí)存在很多弊端,但不能說(shuō)是哪個(gè)學(xué)校造成的,家庭的教育也存在問(wèn)題,“過(guò)高的期望帶給孩子的是無(wú)望?!?/p>
卓立認(rèn)為,現(xiàn)在中國(guó)的學(xué)校教育重視的是分?jǐn)?shù),對(duì)于孩子的耐挫折能力、應(yīng)變能力、社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)都比較匱乏。雖然北京的學(xué)校普遍設(shè)立了心理輔導(dǎo)室,但孩子的心理問(wèn)題并非靠幾個(gè)心理輔導(dǎo)老師就可以解決。孩子的心理負(fù)擔(dān)過(guò)重,即使做一些工作,也還是脆弱,加上心理輔導(dǎo)老師的水平因素等,“關(guān)注孩子的心理,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的努力?!?/p>
[2]
■?方法建議
●小巫,著名家庭教育專家
堅(jiān)持有益于孩子的教育方式
很多家長(zhǎng)都明白當(dāng)前的教育方法不利于孩子的健康發(fā)展,但又不知道該怎么辦,期待著別人來(lái)改變。實(shí)際上任何改變都需要每個(gè)人去努力和投入,創(chuàng)造一個(gè)更加適合我們下一代健康成長(zhǎng)的環(huán)境。環(huán)境的改變不是一蹴而就的,而是非常緩慢,會(huì)遇到各種困難和阻礙。當(dāng)環(huán)境有問(wèn)題時(shí),我們需要做的不是強(qiáng)迫自己和孩子去盲目地順從與適應(yīng),而是著手改變,首先營(yíng)造一個(gè)相對(duì)健康的小環(huán)境。
當(dāng)然,這個(gè)過(guò)程會(huì)很痛苦,對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)異常困難。我建議家長(zhǎng)們不要單槍匹馬地去抗衡,而是積極地建立心理支持網(wǎng)絡(luò),找到有共同想法的家長(zhǎng),一起學(xué)習(xí),互相支持和鼓勵(lì),認(rèn)準(zhǔn)什么是真正有益于孩子成長(zhǎng)的教育方式,堅(jiān)持下去。
有條件的愛(ài)令孩子缺乏安全感
我們的文化傳統(tǒng)要求孩子光宗耀祖,家長(zhǎng)以孩子為榮為恥,孩子沒(méi)出息則家長(zhǎng)沒(méi)面子,而衡量孩子的僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)這樣一個(gè)短小狹窄的標(biāo)尺。加之現(xiàn)在都是一個(gè)孩子,互相攀比、競(jìng)爭(zhēng),家長(zhǎng)身上的壓力也很大。這種壓力不可避免地轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,孩子從出生開(kāi)始,就擔(dān)負(fù)起為父母爭(zhēng)光、實(shí)現(xiàn)父母夢(mèng)想的重?fù)?dān),他們自身的需求往往被忽視,于是造成一系列的問(wèn)題。
一個(gè)人生存下去的動(dòng)力源于內(nèi)心對(duì)自身存在價(jià)值的確認(rèn)。這種確認(rèn)來(lái)源于父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)和接納,來(lái)源于良好的親子關(guān)系,而不是“你乖乖聽(tīng)話成績(jī)好給我掙面子我才愛(ài)你”。有條件的愛(ài)令孩子缺乏安全感和自信心,一旦孩子感覺(jué)沒(méi)有辦法達(dá)到父母的期望,就會(huì)認(rèn)為自己的存在毫無(wú)價(jià)值。他們會(huì)感覺(jué)自己是父母的累贅,會(huì)用死亡來(lái)使父母解脫。
(編輯:童言)