??? 近日，留學(xué)生犯罪現(xiàn)象引發(fā)熱議。旅日留學(xué)生汪某連刺母親數(shù)刀，上海女留學(xué)生在瑞典被男同學(xué)刺十余刀后死亡……社會(huì)對(duì)留學(xué)生群體的心理健康問(wèn)題開(kāi)始關(guān)注和反思。亨泰萊專(zhuān)家表示，并非所有學(xué)生都適合留學(xué)，除了學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立生活能力之外，心理方面的準(zhǔn)備也必不可少。
留學(xué)生心理健康堪憂
一項(xiàng)針對(duì)中國(guó)留學(xué)生的調(diào)查表明，留學(xué)生群體的心理健康狀況不容樂(lè)觀。26%的人自稱(chēng)常以網(wǎng)絡(luò)和影碟打發(fā)時(shí)間；找不到傾訴對(duì)象和途徑的占17%；學(xué)習(xí)、工作或經(jīng)濟(jì)壓力大，常導(dǎo)致失眠者占16%。
此外，還有不少人“常感覺(jué)孤獨(dú)，會(huì)想家”、“喜歡獨(dú)處，不與人交往”，更有個(gè)別人表示“快被逼瘋了”。而自認(rèn)為“吃得好睡得好，心情暢快”的，僅占被調(diào)查者的7%。這種常年沒(méi)有傾訴和溝通渠道的壓力，常常扭曲學(xué)生的心理，使其變得不正常。
家長(zhǎng)不應(yīng)將留學(xué)功利化
據(jù)了解，很多家長(zhǎng)之所以想送孩子出國(guó)留學(xué)就是為了面子，功利性較強(qiáng)。對(duì)此，亨泰萊國(guó)際教育(http://www.hanterry.com)提出了三點(diǎn)建議。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明確不管是留學(xué)還是在本國(guó)學(xué)習(xí)，都是為孩子尋求發(fā)展，而不是功利性地搞面子工程，或與他人盲目攀比。
其次，家長(zhǎng)在送孩子出國(guó)前要對(duì)孩子的實(shí)際能力做客觀分析，是否真的適宜在國(guó)外生活，盡量尊重孩子的意愿，而不應(yīng)當(dāng)一味強(qiáng)加自己的意志。
第三，家長(zhǎng)要及時(shí)收集反饋信息，這些信息不能僅限于孩子主動(dòng)匯報(bào)，因?yàn)楹⒆油鶗?huì)報(bào)喜不報(bào)憂，所以家長(zhǎng)還應(yīng)該有一個(gè)能獲取客觀信息的渠道，了解孩子的發(fā)展歷程，而不是盲目給孩子寄錢(qián)。此外，還要加強(qiáng)親情溝通，及時(shí)緩解他們的心理壓力。
三類(lèi)學(xué)生留學(xué)易出問(wèn)題
第一類(lèi)崇洋媚外型
一些家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)教育制度不滿意，很早就計(jì)劃把孩子送出去，在對(duì)孩子教育時(shí)也常灌輸“國(guó)外比中國(guó)好”的觀念。因此，孩子對(duì)出國(guó)留學(xué)持有比較高的期待，一旦出國(guó)手續(xù)辦理不順利，孩子就會(huì)與家長(zhǎng)發(fā)生激烈的沖突。
第二類(lèi)貪圖享受型
持這種心態(tài)的學(xué)生普遍認(rèn)為國(guó)內(nèi)中高考太難，而自己學(xué)習(xí)水平又不怎么樣，就想用錢(qián)買(mǎi)一個(gè)出國(guó)名額，到外面去發(fā)展，所謂到外面發(fā)展就是想去外面享福。
第三類(lèi)隨波逐流型
這類(lèi)學(xué)生在出國(guó)前沒(méi)做好心理準(zhǔn)備，只是隨波逐流。到了國(guó)外發(fā)現(xiàn)生活跟自己的想象不同，為了支付國(guó)外生活可能需要一邊學(xué)習(xí)一邊打黑工，于是產(chǎn)生心理落差，甚至產(chǎn)生心理問(wèn)題。
低齡留學(xué)需謹(jǐn)慎
如今，去國(guó)外讀高中、初中甚至讀小學(xué)已成為中國(guó)家庭為孩子選擇國(guó)外教育的方式，“低齡化留學(xué)孕育著很大的風(fēng)險(xiǎn)。”越來(lái)越多中國(guó)家庭的家長(zhǎng)想把孩子送到國(guó)外學(xué)習(xí)，其中，未成年人留學(xué)的數(shù)量上升很快，這種低齡化留學(xué)現(xiàn)象還未引起社會(huì)足夠的關(guān)注。很多父母認(rèn)為國(guó)外教育環(huán)境寬松，孩子很多毛病可以在那里得到改變，但是忽略了一個(gè)問(wèn)題，年齡越小的孩子，對(duì)情感支持系統(tǒng)要求越高。未成年人過(guò)早離開(kāi)父母，情感支持系統(tǒng)會(huì)變得非常脆弱，容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，而這些僅僅靠父母打越洋電話、發(fā)電子郵件是無(wú)法解決問(wèn)題的。不是每一個(gè)青少年或未成年人都適合出國(guó)留學(xué)。出國(guó)留學(xué)的學(xué)生需要健康的心理、自我管理的能力。國(guó)外的學(xué)習(xí)非常寬松，實(shí)踐安排都靠自己管理，而且國(guó)外性開(kāi)放理念也對(duì)年幼的孩子是個(gè)考驗(yàn)。如果孩子沒(méi)有良好的自控和管理自己的能力，在國(guó)外生活吉兇難卜。
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(編輯:童言) 
