成都理工大學(xué)江昀教授對(duì)近400名大學(xué)生隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)
由世界華人性學(xué)家協(xié)會(huì)、四川省性學(xué)會(huì)、四川性社會(huì)學(xué)與性教育研究中心共同主辦的“性與和諧社會(huì)”國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)暨世界華人性學(xué)家協(xié)會(huì)第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)前天在成都電子高專開(kāi)幕，150多位性學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者，圍繞“性與和諧社會(huì)”主題，對(duì)影響社會(huì)發(fā)展、家庭和諧、青少年健康成長(zhǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了研討。據(jù)悉，會(huì)議將于今天閉幕。
青少年性問(wèn)題不容忽視
四川教育學(xué)院講師錢小華說(shuō)：“青少年的性問(wèn)題不容忽視，在校園中推廣性教育刻不容緩。”
他說(shuō)，青少年性教育在國(guó)外已經(jīng)有100多年的發(fā)展歷史，我國(guó)在借鑒國(guó)際成功經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用模式基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)情和地方實(shí)際需要實(shí)行本土化，建構(gòu)符合中國(guó)大陸青少年身心發(fā)育與發(fā)展實(shí)際的性教育體系。
51.4％大學(xué)生不滿性教育
成都理工大學(xué)教授江昀認(rèn)為，社會(huì)現(xiàn)實(shí)緩慢地影響著青年一代的性觀念和性文化走向。在江昀對(duì)近400名大學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)校的性教育，51.4％的學(xué)生表示不滿意。
四川文理學(xué)院副教授曹紅梅對(duì)我省川東地區(qū)10余所農(nóng)村中學(xué)所作的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“家庭性安全教育缺失，使留守兒童遭受性侵害的危險(xiǎn)大大增加，十分容易受到意外懷孕和性疾病的威脅。
小學(xué)低年級(jí)也需性教育
川大附小從2005年開(kāi)展性健康教育，最初只對(duì)于高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展青春期性教育，后來(lái)學(xué)校發(fā)現(xiàn)，中低年級(jí)孩子的問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，比如低年級(jí)的男孩子對(duì)女廁所感興趣。
“如今，每個(gè)年級(jí)都安排了相應(yīng)的課程，由心理老師上課班主任聽(tīng)，回自己班給孩子上課?！贝ù蟾叫±蠋熖招尤A談起性健康教育體會(huì)時(shí)說(shuō)：“通過(guò)轉(zhuǎn)變教師觀念，把性教育主題擴(kuò)寬到整個(gè)小學(xué)低、中、高段，通過(guò)科研方式克服教育過(guò)程中的難題，我們以一種堅(jiān)定而又謹(jǐn)慎的態(tài)度開(kāi)展學(xué)校的性健康教育?！?/p>
學(xué)校家庭社區(qū)共同擔(dān)責(zé)
“對(duì)孩子實(shí)施性教育是社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育共同承擔(dān)的一項(xiàng)任務(wù)。”西華師范大學(xué)體育學(xué)院副教授張正明正研究“學(xué)校－家庭－社區(qū)（SFC）”性教育一體化網(wǎng)絡(luò)模式，根據(jù)性教育的不同組織方式，成立三個(gè)協(xié)調(diào)委員會(huì)，分別協(xié)調(diào)“學(xué)校性教育和家庭性教育”、“學(xué)校性教育和與社區(qū)性教育”、“家庭性教育和社區(qū)性教育”的相互關(guān)系，使之更協(xié)調(diào)地發(fā)揮各自功能。
典型案例
孩子看了成人光碟 也需進(jìn)行心理輔導(dǎo)
我市龍泉驛區(qū)第七中學(xué)教師陳紅和與會(huì)者分享了一件小事。她在暑假里接到朋友打來(lái)的電話，說(shuō)沒(méi)有把成人光碟收好，下班回家后發(fā)現(xiàn)上小學(xué)的兄妹倆看得目瞪口呆。朋友怕孩子受到不良影響，就請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校從事性健康教育的陳紅給孩子上課。
陳紅走進(jìn)朋友家，以談心的方式給孩子上了一堂心理輔導(dǎo)課，從創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入性別話題入手，講解男孩和女孩的不同，引導(dǎo)孩子做一個(gè)受人喜愛(ài)的有志氣的人。整個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅專注，而且積極參與問(wèn)題討論，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。陳紅很感嘆，“通常的教學(xué)活動(dòng)是在學(xué)校進(jìn)行，而本節(jié)課是性健康教育走進(jìn)日常生活的一個(gè)嘗試，是一個(gè)開(kāi)明的家長(zhǎng)對(duì)待孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題后的明智選擇。”
(編輯:童言) 
