2012屆學(xué)生已經(jīng)步入高三，這意味著什么？是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮階段的終結(jié)；是徘徊在大學(xué)和大學(xué)間的艱難抉擇；是對(duì)12年校園生活的小小總結(jié)；也是18歲成人的新開(kāi)端……
一個(gè)月里，新升高三的學(xué)生該準(zhǔn)備些什么？
首先是定好方向。
有些學(xué)生雖然選了某一門(mén)為“加一學(xué)科”，卻并不清楚加了這個(gè)“一”以后對(duì)自己的高考起什么作用。那就該請(qǐng)教一下老師和家長(zhǎng)，或者仔細(xì)閱讀上一屆的《高考指南》之類(lèi)讀本，看看你選的學(xué)科在將來(lái)報(bào)考時(shí)有哪些限制，與你的大學(xué)夢(mèng)有沒(méi)有沖突。如果有，趕緊做個(gè)決斷，是調(diào)整夢(mèng)想還是調(diào)整所選學(xué)科。等到高三讀到一半再想清楚，可能已經(jīng)事倍功半了。
其次是做好計(jì)劃。
許多學(xué)生選學(xué)科是為了揚(yáng)長(zhǎng)避短。所謂短就是某些學(xué)科學(xué)得不佳，比如選文科(政治、歷史、地理)的，往往是數(shù)、理、化有點(diǎn)欠缺；選理科(理化)的，英語(yǔ)、語(yǔ)文某一門(mén)或全部有些差強(qiáng)。因而，趁著離開(kāi)學(xué)還有一段時(shí)間，對(duì)自己不太擅長(zhǎng)的學(xué)科不妨定時(shí)、定量、定目標(biāo)去整理和練習(xí)。將每天分成若干部分，每個(gè)部分整理一門(mén)或者做練習(xí)。如此循環(huán)往復(fù)，自覺(jué)將時(shí)間、學(xué)科、數(shù)量都用文字規(guī)定下來(lái)，堅(jiān)持下去。另一部分發(fā)展良好的學(xué)生則可以列出四門(mén)，按秩序整理教材、拾遺補(bǔ)缺，多余時(shí)間閱讀美文、寫(xiě)寫(xiě)心得，更可以過(guò)得充實(shí)快樂(lè)。
第三是養(yǎng)成良好習(xí)慣。
包括良好的閱讀習(xí)慣、敏捷的思維習(xí)慣、準(zhǔn)確的做題習(xí)慣和健康的作息習(xí)慣。
我們常?？吹?，許多學(xué)生總是問(wèn)老師：“我平時(shí)做得出來(lái)的題目，為什么一到考試就想不起來(lái)了?！敝匀绱耍褪且?yàn)槟銢](méi)有良好的習(xí)慣。比如，平時(shí)閱讀題目經(jīng)常來(lái)回?zé)o數(shù)遍，中間開(kāi)開(kāi)小差，問(wèn)問(wèn)他人，以為自己完全弄懂了，其實(shí)是別人幫你弄懂的而不自知，一到考試，時(shí)間有限，不能商量，自然審題常常出錯(cuò)。又比如，平時(shí)做題思維緩慢，一道題目解上好幾個(gè)小時(shí)，以為自己已經(jīng)會(huì)做了，不去舉一反三，結(jié)果到了考場(chǎng)，速度跟不上，耽誤了其他題目，成績(jī)當(dāng)然好不到哪里去了。再比如，有些馬大哈，思維敏捷，閱讀大致正確，一做練習(xí)，條件不看、計(jì)算馬虎、粗枝大葉，還總是安慰自己：“我是粗心大意，其實(shí)都會(huì)做的，下次注意就是?！睂?duì)這些不好的習(xí)慣，都要留心去改正。
學(xué)生最不當(dāng)一回事、也是最為嚴(yán)重的壞習(xí)慣就是日常的作息時(shí)間。高三練習(xí)更多，作息時(shí)間對(duì)有些學(xué)生而言，真是每天雞叫起不了，跟著月亮走到早。剛睡著已經(jīng)要起床了，嚴(yán)重影響聽(tīng)課的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。提高學(xué)習(xí)效率，按計(jì)劃做好每天的功課，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
最后，有偏差的學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)差。
一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生自己整理教材，有計(jì)劃地做高三輔導(dǎo)書(shū)籍可以較快提高高三時(shí)的解題綜合能力。但有些學(xué)科倘差距較大，自己無(wú)法有效復(fù)習(xí)的，還是可以找那種思路清晰、有方法的前幾屆大學(xué)生或有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科教師做些輔導(dǎo)，方便以后系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
(編輯:童言) 
