2011年6月25日，南京2011高校招生志愿填報(bào)咨詢會(huì)上，國(guó)外大學(xué)和留學(xué)中介機(jī)構(gòu)吸引學(xué)生家長(zhǎng)送高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)。安心/CFP
中國(guó)留學(xué)隊(duì)伍呈年輕化趨勢(shì)，出現(xiàn)“洋高考”熱潮洶涌。對(duì)此，中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授程方平認(rèn)為，中外高校教育質(zhì)量存在巨大差距，越來(lái)越多人對(duì)中國(guó)高等教育缺乏信心。
程方平認(rèn)為，現(xiàn)在很多大學(xué)生能力缺失，工作難找，越來(lái)越多的人不相信國(guó)內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量和前途，自然就會(huì)把孩子送出去。而現(xiàn)在絕大多數(shù)出國(guó)留學(xué)的高中生和他們的家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)國(guó)外的教育體制并不太了解?！八麄?nèi)绻私饬藝?guó)外大學(xué)，就更要出去了”，程方平指出，國(guó)外高等教育和國(guó)內(nèi)的差異比一些人想象的還要大。
程方平說(shuō)，現(xiàn)在高校一二年級(jí)的基礎(chǔ)課有很多問(wèn)題，僵化的教育模式，片面地追求難度，使得許多學(xué)生難以跟上進(jìn)度，有的理科院系不少學(xué)生留級(jí)、輟學(xué)。有的中學(xué)階段成績(jī)很好的學(xué)生，到了大學(xué)卻找不到自我，除了被動(dòng)地應(yīng)付考試，就是“混”。
程方平指出，和國(guó)內(nèi)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)不同，國(guó)外大學(xué)更鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。中國(guó)大學(xué)許多考試都是死記硬背，但國(guó)外大學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。
他還分析，國(guó)內(nèi)外學(xué)生和學(xué)校的關(guān)系也與中國(guó)大不相同。在國(guó)內(nèi)，許多學(xué)生有困難，沒(méi)地方去申訴，而在國(guó)外高校的申訴渠道非常暢通。國(guó)內(nèi)學(xué)生和老師的關(guān)系也不平等，國(guó)外老師更多把學(xué)生作為自己的服務(wù)對(duì)象。
程方平說(shuō)，出國(guó)潮帶來(lái)壓力是件好事，但是國(guó)內(nèi)高校的改革必須“動(dòng)真格”。
(編輯:王小暢)
