????記者：我是當(dāng)代家庭教育報(bào)的記者，我的第一個(gè)問題，我們現(xiàn)場(chǎng)拿到的材料和視頻上的材料顯示“隨學(xué)天下?早教中國”和“中國幼教”，這兩個(gè)是一個(gè)平臺(tái)？
???楊洪生：是一個(gè)平臺(tái)。我們名稱當(dāng)時(shí)想起一個(gè)比較響亮一點(diǎn)兒的名字，為什么說中國無早教？最典型的一個(gè)特點(diǎn)就是六歲之前的教育叫什么名現(xiàn)在不統(tǒng)一，現(xiàn)在國家給了一個(gè)綱要叫學(xué)前教育，但是也沒有說必須要學(xué)前教育，現(xiàn)在大家談的很多的都是早教機(jī)構(gòu)、幼教機(jī)構(gòu)，國家專門有個(gè)早期教育，國家刊物，還有幼兒教育都有，因?yàn)橛變航逃驮缙诮逃?jiǎn)稱幼教和早教，這個(gè)名稱比較亂，現(xiàn)在又出了一些名稱，叫入園教育，還有親子教育，每一個(gè)人都根據(jù)自己的理解去劃分。我們當(dāng)時(shí)也很糾結(jié)，因?yàn)槲覀兿氚堰@個(gè)平臺(tái)做成一個(gè)公益性具有公信力的平臺(tái)，任何的機(jī)構(gòu)他認(rèn)為是一個(gè)公平的對(duì)待，國有、民營(yíng)都是一樣的對(duì)待，公立、私立都是一樣的對(duì)待，東方宏洋的機(jī)構(gòu)跟其他機(jī)構(gòu)一樣，大家一起往前跑。我們當(dāng)時(shí)想力求把這個(gè)平臺(tái)展示的更好一些。所以，我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上當(dāng)時(shí)叫“早教中國”，后來覺得不太合適，很糾結(jié)，“幼教中國隨學(xué)天下”是新華瑞德推出來的，教育部學(xué)會(huì)做的一個(gè)平臺(tái)，主要是推廣教育，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下推廣教育，我們是一個(gè)平臺(tái)叫學(xué)前教育。所以，這是一回事兒，平臺(tái)是一樣的。
????記者：我的第二個(gè)問題是問新華瑞德作為“隨學(xué)天下”平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)商，內(nèi)部采取什么質(zhì)量控制系統(tǒng)使所有合作的內(nèi)容的生產(chǎn)商提供的內(nèi)容都是高質(zhì)量的？
????楊勇：我們模式扁平化這塊，國家新聞出版署頒發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)信息出版、互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)行，互聯(lián)網(wǎng)信息復(fù)制，這三個(gè)證是進(jìn)行前期的調(diào)研，包括對(duì)你技術(shù)平臺(tái)技術(shù)節(jié)點(diǎn)的測(cè)試，對(duì)關(guān)鍵技術(shù)專利的測(cè)試和確認(rèn)才能頒發(fā)這三個(gè)證，可以理解為你要開一個(gè)銀行必須得到國家頒發(fā)的銀行的許可證，我們快速的從國家拿到這三個(gè)全業(yè)務(wù)的證書。證書的取得代表國家對(duì)我們現(xiàn)在平臺(tái)的質(zhì)量體系，包括版權(quán)保護(hù)、移動(dòng)支付，包括數(shù)據(jù)庫管理已經(jīng)達(dá)到了目前政府的要求，我們都拿到了資質(zhì)。
????第二，我們?nèi)绾螌?duì)內(nèi)容生產(chǎn)者把好質(zhì)量關(guān)，我們平臺(tái)OK了，我們有一個(gè)巨大的審核機(jī)制，新聞出版署版權(quán)保護(hù)進(jìn)行比對(duì)，每一本書每一個(gè)內(nèi)容上來我們都會(huì)跟數(shù)據(jù)庫進(jìn)行比對(duì)，一旦發(fā)現(xiàn)版權(quán)有問題，這本書就不能上架。所有的版權(quán)保護(hù)我們必須審核，這是第一個(gè)。第二個(gè)，所有的老師、記者、醫(yī)生他們作為自有內(nèi)容的生產(chǎn)者，他們可能存在書號(hào)，不存在版權(quán)的編碼，但是存在知識(shí)版權(quán)保護(hù)的問題，我們首先對(duì)所有的碎片化的內(nèi)容從技術(shù)上提供版權(quán)保護(hù)的保障。第二，我們有一個(gè)專門的審核隊(duì)伍，24小時(shí)，任何一個(gè)上來的內(nèi)容，我們都會(huì)進(jìn)行全部的審核，不是抽檢，是全部審核，而且我們?cè)诠芾磙k法上也會(huì)對(duì)所有的合作機(jī)構(gòu)進(jìn)行要求，一旦發(fā)現(xiàn)版權(quán)有問題，言論有問題，我們會(huì)對(duì)品牌進(jìn)行關(guān)閉。關(guān)閉完了以后先整頓，首先我們要求這個(gè)月的結(jié)算我們就停下來，比如你交易量很多了，對(duì)不起先停下來。所以，我們?yōu)榱吮Ｕ瞎诺钠脚_(tái)，公平公開公正客觀，所以，我們從技術(shù)角度，管理角度，包括最后商務(wù)的角度都會(huì)對(duì)這個(gè)商業(yè)模式進(jìn)行管控，這個(gè)請(qǐng)大家放心。
????記者：第三個(gè)問題問東方宏洋的楊總，目前早期教育的品牌在國內(nèi)市場(chǎng)上非常非常多，大家的理念也五花八門，目前我們知道國家對(duì)早期教育這方面只有教學(xué)大綱，也沒有詳細(xì)的內(nèi)容規(guī)定，早期教育的品牌都是根據(jù)自己的特點(diǎn)推出不同的早期教育的口號(hào)，東方宏洋在前期設(shè)計(jì)尤其是動(dòng)漫教育這塊比較有特長(zhǎng)，東方宏洋如何在現(xiàn)在的幼教和親子教育里成功的孕育，并且保證質(zhì)量，使家長(zhǎng)獲得的服務(wù)是優(yōu)質(zhì)的，又如何保證在公益和引領(lǐng)之間來平衡關(guān)系，以保證教育的質(zhì)量和加盟商加盟之后的利益。
????楊洪生：這個(gè)問題問的比較多，四個(gè)問題，我一一道來。第一個(gè)，我認(rèn)為我們現(xiàn)在所做的工作，跟在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)下所做的工作是一致的，因?yàn)閷W(xué)前教育我的觀點(diǎn)是這樣，學(xué)前教育發(fā)展到今天，發(fā)展了三個(gè)階段，剛才提到的國內(nèi)學(xué)前教育品牌非常多，多如牛毛，第一個(gè)特點(diǎn)就是多，幼兒園60多萬所，早教中心40多萬所，加起來上百萬，中國兒童學(xué)齡前的兒童一個(gè)億，100萬的早教中心加幼兒園，一個(gè)幼兒園一個(gè)早教中心一百個(gè)孩子，據(jù)我的了解，很多小朋友都是重合的，我白天在幼兒園上，晚上在早教中心，所以，這么一劃分下來，根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的一些資料，國內(nèi)幼兒園和早教中心，我指的是注冊(cè)的或者早教中心有合法的辦學(xué)許可證的，幼兒園有幼兒園經(jīng)營(yíng)許可證的，合法的機(jī)構(gòu)在國內(nèi)是54%，46%的孩子去哪里了？第一，去了黑園，我認(rèn)為學(xué)前教育現(xiàn)在是一個(gè)剛性需求。我的孩子6個(gè)月之前不著急，可能一年也不著急，再放放第二年不著急，第三年得著急了吧，上幼兒園得找個(gè)幼兒園去上，不能讓孩子天天在家鬧，自己心里也不踏實(shí)。再一個(gè)是中國的家長(zhǎng)的剛性需求，怎么解決，這是一個(gè)很難的問題，不是批評(píng)中國學(xué)前教育的發(fā)展，但實(shí)際情況就是這樣的。
????楊洪生：第一，我認(rèn)為我們現(xiàn)在所從事的工作跟移動(dòng)學(xué)前教育這塊是一樣的，學(xué)前教育發(fā)展到今天是體現(xiàn)形式，畢竟是兩個(gè)行業(yè)，我們操作線下和線上會(huì)分散精力，東方宏洋本身在國內(nèi)發(fā)展已經(jīng)很久了，我們的動(dòng)漫課程，第一星光動(dòng)漫的轉(zhuǎn)化，第二，我們創(chuàng)造的是完全在游戲中，學(xué)習(xí)過程的情景化和卡通化，這種過程中孩子自己動(dòng)手，養(yǎng)成一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以，老師只是一個(gè)輔助的地位，只是指導(dǎo)孩子去做就行。孩子在這個(gè)過程中培養(yǎng)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，我們是這么一個(gè)方式。
????第二個(gè)提到我們?nèi)绾渭骖櫣婧陀媸呛芏嘟逃龣C(jī)構(gòu)想做，但是真正做公益的，大家都是寄托在以公益的方式能夠有一定的利益回報(bào)，否則純做公益企業(yè)做不住的。所以，一般的話，我們這一塊兒目前來說，我們也跟著一些機(jī)構(gòu)，比如跟一些福利院，跟一些特殊教育，這種機(jī)構(gòu)也長(zhǎng)期做了一些合作，然后讓小朋友相互之間認(rèn)識(shí)一下，我們認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的愛心，培養(yǎng)孩子處理這種事情的能力是有用的。公益我認(rèn)為不體現(xiàn)在形式上，而體現(xiàn)在你的內(nèi)心，你只要有這個(gè)想法，什么是公益？你把孩子教育好那也是公益，孩子是中國的未來，我覺得是這樣，不拘泥于形式。動(dòng)輒捐款，捐錢，我很敬佩這種方式，但是真正要起大作用，我認(rèn)為可以多種方式來做。時(shí)間關(guān)系，我就簡(jiǎn)單這么一說，有些問題再繼續(xù)溝通。
????記者：剛才楊總提到星光作為一個(gè)知名的娛樂品牌，它在動(dòng)漫上知名度很高，現(xiàn)在要轉(zhuǎn)型為一個(gè)早教品牌？
????楊洪生：我糾正一下，不是轉(zhuǎn)型，而是把這個(gè)形象拿出來做，做成一個(gè)業(yè)態(tài)來。
????記者：一個(gè)娛樂品牌的核心和目標(biāo)肯定跟教育有不同，咱們銜接這塊是怎么把握的？
????楊洪生：對(duì)，它的訴求是不一樣的。很多時(shí)候我認(rèn)為對(duì)孩子的教育應(yīng)該包括幾個(gè)方面，第一個(gè)方面，應(yīng)該是一種能力的培養(yǎng)。第二應(yīng)該是一種良好習(xí)慣的塑造。第三方面是性格的養(yǎng)成。第四方面，我認(rèn)為最不重要的方面是知識(shí)的儲(chǔ)備。四個(gè)方面，如果達(dá)到這四個(gè)方面，我認(rèn)為教育才能算的上合格。前面三個(gè)如果實(shí)現(xiàn)了，后面一個(gè)反而成為次要的環(huán)節(jié)，為什么現(xiàn)在很多國內(nèi)教育本末倒置，不去做呢？就是因?yàn)閲鴥?nèi)片面追求學(xué)習(xí)的效果。幼兒園入小學(xué)都要考試，這還有天理嗎？沒辦法，你不會(huì)就是不會(huì)，是不是？所以，有些時(shí)候我覺得比如動(dòng)漫教育，怎么跟教育結(jié)合，如果這個(gè)動(dòng)漫教育跟孩子品德的養(yǎng)成，四個(gè)教育方面，性格方面，還有習(xí)慣的養(yǎng)成方面如果沖突的話這不是一個(gè)好的動(dòng)漫，是一個(gè)惡的動(dòng)漫。
????第二，做教育肯定還是要看他的可行性。既然全國有這么多的動(dòng)漫粉絲，為什么不把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)的學(xué)員呢？很容易的，你看了動(dòng)漫片就接受它的概念，我們課件按照這些思路開發(fā)，孩子就自然認(rèn)為看游戲就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是看游戲，在動(dòng)手過程中去學(xué)習(xí)。所以，早教核心就是三個(gè)字玩中學(xué)，誰能解決這三個(gè)字就就能成為引導(dǎo)。
????記者：我的第二個(gè)問題是關(guān)于咱們的研發(fā)隊(duì)伍，您在講座中也提到品牌的洋化，還有中國的本土品牌緊隨其后，目前國外的品牌他們的一些理念，還有很多東西，它背后都有很強(qiáng)大的研發(fā)的基礎(chǔ)或者通過很多年很多人很直接的成熟的東西，星光早教的研發(fā)您覺得它的優(yōu)勢(shì)或者研發(fā)隊(duì)伍的構(gòu)建大概是一個(gè)什么樣的狀況，能不能代表中國本土品牌一個(gè)新的亮點(diǎn)？
????曾慶文：我剛才說了機(jī)構(gòu)還小，不敢說代表，我們也沒有這種想法，至少現(xiàn)在沒有，明年有沒有是明年的事情，研發(fā)有的是先發(fā)優(yōu)勢(shì)，有的是后發(fā)優(yōu)勢(shì)，學(xué)前教育在國內(nèi)沒幾年，但是國外發(fā)展很久了，從1850年羅馬的時(shí)候開始，就開始推出《猛士》，以猛士為分支，慢慢把學(xué)前教育發(fā)展起來了，但是真正的學(xué)前教育我認(rèn)為還是在中國，啟蒙教育啟蒙了上千年了，你說有沒有用？誰能說中國以前的人不是人才？清朝、宋朝多少軍事家、發(fā)明家不都是人才嗎？是不是？活字印刷術(shù)也不是誰都能做出來的。所以，這些都是跟中國的啟蒙教育連在一起的，如果畢升連字都不識(shí)的話能發(fā)明這個(gè)活字印刷術(shù)嗎？不可能的。所以，學(xué)前教育中國做的比較好。過分洋化是目前家長(zhǎng)的一個(gè)心態(tài)，因?yàn)橄嘈艊獗容^先進(jìn)，現(xiàn)在有這么一些東西，認(rèn)為國外做的好，為什么做的好？人家做的時(shí)間長(zhǎng)，這個(gè)咱們都不去評(píng)價(jià)別人。對(duì)于我們來講，我們認(rèn)為后發(fā)優(yōu)勢(shì)是這樣，站在巨人的肩膀才能看的遠(yuǎn)，先發(fā)展先走一步不見得走的快，我站在巨人的肩膀上看看合適不合適，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)是中國人。我認(rèn)為中國人還是相當(dāng)聰明的。所以，研發(fā)這個(gè)現(xiàn)在我們有自己的研發(fā)中心，我們的專家關(guān)心下一代委員會(huì)以他們的專家為主體，我們有自己的專家，有一些特聘專家，以他們?yōu)橹黧w進(jìn)行研發(fā)，目前我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)人不多，十幾個(gè)專家老師主要做課件研發(fā)，后期主要是完善。也可以這么說，國內(nèi)的機(jī)構(gòu)，早教的現(xiàn)在國內(nèi)哪個(gè)機(jī)構(gòu)有研發(fā)？外國的直接拿過來就用，國內(nèi)主要的本土品牌為了生存而奔波，有自己的課程就不錯(cuò)了。因?yàn)樵谝粋€(gè)早教機(jī)構(gòu)里最重要的是教學(xué)，而不是教材。研發(fā)部是一個(gè)教材研發(fā)，研發(fā)出教材顯然容易，但是如何把這個(gè)教法貫徹下去，這是關(guān)鍵的。你現(xiàn)在真懂得早教去研發(fā)，不懂早教怎么研發(fā)？只要吻合國家規(guī)定的教學(xué)方式這種研發(fā)，能夠促進(jìn)孩子德智體美勞全面發(fā)展的，這種教學(xué)永遠(yuǎn)是有好處的。
(編輯:童言)
