????據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》5月13日?qǐng)?bào)道,5月8日晚,黑龍江省佳木斯市“80后”青年女教師張麗莉,在失控的汽車(chē)沖向?qū)W生時(shí),義無(wú)反顧地一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生,自己卻被車(chē)輪碾壓,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢,至今仍躺在重癥監(jiān)護(hù)室,尚未脫離生命危險(xiǎn)。張麗莉的事跡迅速傳遍全國(guó),她的傷情牽動(dòng)著人們的心,人們通過(guò)各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。
????張麗莉老師的事跡感人肺腑,實(shí)乃筆墨所不能敘寫(xiě)。在生死一線之際,她完全沒(méi)有考慮自己的人身安危,而是將學(xué)生推開(kāi),確保了學(xué)生的生命安全,彰顯了一位人民教師無(wú)私、偉大的品格。這樣的老師,足以成為共和國(guó)人民教師的代表。
????古今中外,確保學(xué)生的生命安全,都是為人師者最基本的職責(zé),也是最重要的師德。2008年9月1日,教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)重新修訂、印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定,教師必須“關(guān)愛(ài)學(xué)生”,“保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益?！币粋€(gè)教師,如果在學(xué)生生命遇險(xiǎn)之際,自私自利地躲閃或逃跑,不僅踐踏了為人師者的道德底線,也違背了社會(huì)基本倫理。
????值得注意的是,在社會(huì)價(jià)值觀日趨多元化的今天,有少數(shù)人公然為“范跑跑”現(xiàn)象大肆辯護(hù),拙劣地宣揚(yáng)極端個(gè)人主義。而張麗莉老師的動(dòng)人事跡,則強(qiáng)有力地證明了一個(gè)合格的人民教師所應(yīng)有的高尚師德——在任何危難的時(shí)刻,確保學(xué)生的安全,都始終高于自己的生命安全。只有這樣的教師,才能對(duì)得起“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,才稱得上是“人類靈魂的工程師”。
????教師的職業(yè)道德——師德,具有道德意識(shí)的自覺(jué)性、道德行為的示范性、道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性。自覺(jué)性是指每個(gè)教師對(duì)師德的崇尚都來(lái)自于人性和良知,是人的道德本性的體現(xiàn);示范性是指優(yōu)秀教師的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生引導(dǎo)和示范作用,進(jìn)而影響他們的思想和價(jià)值觀;深遠(yuǎn)性是指這種影響往往持久而深遠(yuǎn),而優(yōu)秀的教師正是通過(guò)對(duì)學(xué)生的言傳身教,潛移默化地影響了整個(gè)社會(huì)。
????因此我們可以說(shuō),師德是一個(gè)社會(huì)良知的重要標(biāo)志,是一個(gè)國(guó)家道德水平的重要標(biāo)桿。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,正是在宏大的社會(huì)意義上對(duì)教師價(jià)值的判斷,是由衷的贊美,更是深沉的希望。張麗莉用自己的實(shí)際行動(dòng),生動(dòng)地、深刻地、完美地詮釋了師德的內(nèi)涵，踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,無(wú)愧于這樣的贊美,無(wú)愧于這樣的希望,不僅值得所有教師學(xué)習(xí),也值得我們每一個(gè)人獻(xiàn)上敬意。（胡樂(lè)樂(lè)）??
(編輯:童言) 
