為孩子們成長奠基 英才小學追求高品位的校園文化
?？?/a>網(wǎng)消息6月13日? （記者 陳新衛(wèi)）“人之初，性本善，性相近，習相遠?！?月9日下午，陣陣朗朗的《三字經(jīng)》從美蘭區(qū)英才小學一年級的教室里飄出來，優(yōu)美的誦讀聲回蕩在校園內(nèi)。不遠處，三年級的學生手拉手跳起了竹竿舞，四年級的學生騎著獨輪車在籃球場上馳騁，五年級的學生在操場上練起了武術(shù)，民樂團的學生在老師的指導(dǎo)下奏響《金蛇狂舞》……這是英才小學日常校園文化的一景。
該校黨支部副書記符碧玲介紹，書香校園和傳統(tǒng)文化是英才小學校園文化建設(shè)的兩大特色。在英才小學，一年級的學生能夠熟背《三字經(jīng)》，二年級學生要熟背《弟子規(guī)》，三年級學生學習聲律啟蒙，四五年級學生要精讀《四書》國學讀本。
該校校長謝立可說，教育是面向未來的事業(yè)，必須教在今天，想在明天，必須奠定孩子“長跑”的實力，讓孩子既贏在起點也贏在終點。因此，我們只有培養(yǎng)好孩子的學習習慣、生活習慣、情感習慣以及日常行為習慣，才能談得上促進孩子的可持續(xù)發(fā)展，才能真正地“教孩子6年，想孩子16年，看孩子60年”。
正是這種“為孩子們終身成長奠基”的教育理念，讓英才學生在小學階段“讀名著、背名言、看名片、賞名畫、聽名曲”成為了常態(tài)教育，每年的“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“童話節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”也成為了英才學生自我展示才藝的大舞臺。
在英才小學，學生們形成了“蒙以養(yǎng)正、自主樂學、習有所長”的學風，教師們追求“厚德載物、善施教化、無為而治”的教風，最終形成了該校獨有的“書養(yǎng)品性、自我完善、持續(xù)發(fā)展”的校園文化氛圍。
