????據(jù)消息稱(chēng)，廈門(mén)大學(xué)將開(kāi)設(shè)爬樹(shù)課。此消息一出，立刻引起廣大網(wǎng)友的討論。有人認(rèn)為很實(shí)用，有人認(rèn)為廈大是在“拾人牙慧”，也有人認(rèn)為“人類(lèi)往猴子方向退化”。但我認(rèn)為，廈大這么做是很有必要的，逃生和生存是學(xué)校應(yīng)該教給學(xué)生的第一門(mén)基礎(chǔ)功課。

????不僅是爬樹(shù)，像游泳、戶(hù)外生存、遇險(xiǎn)求救等各種防險(xiǎn)課程都應(yīng)開(kāi)設(shè)。我們傳統(tǒng)的教育通常是室內(nèi)授課，語(yǔ)數(shù)外、理化生、政史地的學(xué)習(xí)無(wú)不是端坐在教室里，但“人有旦夕禍?！?，如何在關(guān)鍵時(shí)候拯救自己的生命，我們的教育并沒(méi)有教會(huì)學(xué)生基本的求救生存技能。在日本，從幼兒園里五六歲的孩子開(kāi)始，每個(gè)學(xué)期都要接受專(zhuān)業(yè)的地震知識(shí)輔導(dǎo)與培訓(xùn)，社會(huì)上定期會(huì)進(jìn)行防震演練，當(dāng)人們掌握了防震抗災(zāi)的能力之后，災(zāi)難也變得沒(méi)有那么可怕。而我國(guó)在這方面的教育顯然是薄弱的。

????“傳道授業(yè)”，其“道”不僅僅是書(shū)本知識(shí)，其“業(yè)”不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能，素質(zhì)教育首先要有生存的素質(zhì)，每個(gè)人的生命只有一次，而危險(xiǎn)卻隨處可在，懂得生命的珍貴、災(zāi)難的無(wú)常，當(dāng)危險(xiǎn)逼近時(shí)，讓學(xué)生掌握避險(xiǎn)的本領(lǐng)，這本是教育之應(yīng)為，多么希望這本是“應(yīng)為”之事能成為“常態(tài)”之事。