?？诰W(wǎng)9月9日消息（記者謝舒實(shí)習(xí)生胡曉航）一份春華，一份秋實(shí)。在教書育人的道路上他付出了汗水和淚水，收獲的是一份份沉甸甸的果實(shí)。他用他的心去培育他的學(xué)生，用他的情去教誨他的學(xué)生。他就是?？谑惺褞煹聵?biāo)兵吳本促。

　　用愛上好每一節(jié)課

　　吳本促是?？诩鬃渔?zhèn)中心小學(xué)常務(wù)副校長，主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他說：“教育中‘愛’很重要，要用心、有心去關(guān)愛學(xué)生的教育和成長”。他講究課堂效率，在數(shù)學(xué)課上，他注重要求每一位學(xué)生必須聽課。因為只有聽好才能學(xué)好。班上一位調(diào)皮的學(xué)生這樣評價上課時的吳本促：“老師的眼神很有含義和殺傷力的。每次我要是不聽課或搞小動作時，他總是會用眼神提醒我。我就坐好了。”

　　在課堂上他傾聽學(xué)生的意見，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。比如：學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”，三個十一分之二相加，將十一分之二改為十一，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法之間的關(guān)系，又讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加法求出得數(shù)，再讓學(xué)生找到得數(shù)與分?jǐn)?shù)的分子、整數(shù)、分母之間的關(guān)系，從而使學(xué)生總結(jié)出計算方法：分母不變，分子和整數(shù)相乘的積作為分子。

　　用心溝通 讓學(xué)生敞開心扉

　　性格內(nèi)向的學(xué)生往往會有孤獨(dú)感，對于這樣的學(xué)生，他總是主動找他們談心，用心溝通，讓學(xué)生感覺到“愛”。有一位叫岑小惠（化名）的女孩，性格內(nèi)向，少說話，不善于交往，學(xué)習(xí)成績不佳，因此，她也就更不愿意與人交往。吳本促看在眼里急在心里。課間時間他主動與芩小惠交談，并讓她幫著干點(diǎn)力所能及的事，比如幫老師倒掉辦公室的垃圾、幫老師拿拿書，從而拉近了師生間“心”的距離。慢慢的，小惠開始敞開心扉，學(xué)習(xí)上主動請教老師，跟同學(xué)打成一片，成績也穩(wěn)步提升。班上的同學(xué)從疏遠(yuǎn)到親近她、敬慕她。

　　學(xué)生難免有些調(diào)皮的、軟硬不吃的，他會給這些學(xué)生多作家訪，了解學(xué)生情況，給他們熱情的關(guān)懷。周夏（化名）學(xué)習(xí)成績一般，但性格很不好。他小時喪母，父親脾氣暴躁，教育方法不妥，致使他有極強(qiáng)的逆反心理。上課經(jīng)常遲到，跟科任老師頂嘴，這時常讓吳本促感到頭疼。于是他親自來到周夏家中，經(jīng)過了解得知周夏遲到的原因是因為在家煮飯照顧年老并長期臥床不起的爺爺。吳本促因此在班上表揚(yáng)了他:“原來周夏不是壞孩子，他那么孝順爺爺呢”！在吳本促的耐心關(guān)懷下周夏慢慢成長，這個曾經(jīng)在多數(shù)老師眼中不可教的學(xué)生，如今成了老師心中的好好學(xué)生?；貞涍@一幕，周夏對記者說，“吳老師從來沒有罵過我，反倒是經(jīng)常跟我開玩笑，我覺得很親切。吳老師跟我談話從不選在他的辦公室，而是選在宿舍或操場，這讓我覺得放松多了，溫暖多了，也輕松多了”。

　　讓學(xué)生自己管自己 發(fā)揮自己的才能

　　他堅信一個優(yōu)秀的班級必有一個優(yōu)秀的班委會。因此，每逢開學(xué)初，他新接手一個班時，總先讓同學(xué)們民主選出班干部，民主訂立班級管理措施，由班干部執(zhí)行，其他同學(xué)監(jiān)督，讓學(xué)生自己管自己。

　　值日生管理班級制度就是這么制定出來的。值日生負(fù)責(zé)管理班里學(xué)生一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤等，這樣每人都能輪當(dāng)值日生，每人都參與班級管理，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，人人都能得到發(fā)展。他盡量讓每位學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會。學(xué)習(xí)園地設(shè)計評比活動就是他發(fā)動了全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解達(dá)成共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生因此干勁很大，在學(xué)校無論是班級活動還是校內(nèi)活動，學(xué)生總是積極參與，努力奉獻(xiàn)自己的一份力量。

　　完善學(xué)生人格同生命一樣重要

　　作為老師，他始終把培養(yǎng)完善學(xué)生人格看作與生命一樣重要。

　　周泉是班上讓很多同學(xué)敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生。很多同學(xué)向吳本促反映，周泉要么罵人要么打人，還經(jīng)常拉班上女同學(xué)的頭發(fā)和衣服，很多同學(xué)對他又氣又怕，特別是女同學(xué)，班主任多次批評都無效。而吳本促相信，這樣的問題學(xué)生一定是有自己內(nèi)心不為人知的脆弱的一面的。經(jīng)過幾次接觸和交談后，周泉終于吐出了心里話：我很小的時候媽媽就不在了，爸爸外出打工，很少理我。別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，我不惹鬧同學(xué)，同學(xué)就不會注意到我。吳本促頓時明白了，原來這個孩子是缺少了生活上關(guān)心，心靈上缺少溫暖，為了得到別人的關(guān)注，時常作出一些出格的事。從此以后，吳本促在生活和學(xué)習(xí)上都對周泉特別關(guān)心，常與他交流感情。

　　去年下半年，學(xué)校發(fā)動學(xué)生自愿訂購校服，而直到最后一天全班只有周泉一人沒有訂購校服，他因此傷心地哭了。吳本促知道后，便自掏腰包幫周泉訂購了一套校服。而他對周泉說，是他爸爸把訂校服的錢給了自己，而自己忘了交給班主任了，周泉聽了才破涕為笑。在吳本促無微不至的關(guān)心和教導(dǎo)下，周泉的心慢慢得到了溫暖，人格也得到了完善，現(xiàn)在的周泉已經(jīng)可以正確處理同學(xué)之間的關(guān)系了，和同學(xué)相處得很融洽。在今年小學(xué)畢業(yè)測試中還取得了語文B，數(shù)學(xué)C，英語A的不錯成績。

　　金杯銀杯不如家長與學(xué)生的口碑

　　在他的執(zhí)教生涯中，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。他堅信“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”他的努力也收獲了豐厚的回報。

　　“他總是時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，在教學(xué)中使孩子能夠得到全面發(fā)展，健康成長”。這是甲子鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們對他的評價。

　　“吳老師總是覺得學(xué)校無小事，育人需精心。愛生似子，愛校如家。”這是一些本來并不看好自己的孩子，但在他的精心呵護(hù)下成績穩(wěn)步提升的孩子家長對他的評價。

　　“他現(xiàn)在是常務(wù)副校長，但是還一直堅持在教學(xué)的一線。而且孜孜不倦，帶領(lǐng)學(xué)生取得了豐厚的成績。他辛苦了！”這是校領(lǐng)導(dǎo)在談到吳本促時的感觸。

　　因為自己的付出，也因為學(xué)校給予他的信任，十幾年來，他獲得甲子鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，甲子鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，瓊山區(qū)優(yōu)秀班主任，瓊山區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)員，2008-2012年?？谑行W(xué)數(shù)學(xué)科骨干教師等稱號，今年又榮獲海口市十佳師德標(biāo)兵。

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