徐老師教導(dǎo)學(xué)生們要自主學(xué)習(xí),圖為徐老師給學(xué)生講課。
??诰W(wǎng)9月26日消息(記者?張楊?文/圖)“下面有請第二位同學(xué)上來講課。我們歡迎他?!比涨?,在海南華僑中學(xué)高二(5)班的課堂上,徐永清老師依舊延續(xù)著自己獨(dú)特的講課方法———把課堂交給學(xué)生,讓他們自己給自己上課,自己成為自己的老師。而這種獨(dú)特的講課方式,也受到了同學(xué)們的普遍歡迎。
學(xué)生當(dāng)老師?老師當(dāng)學(xué)生
“我們能講嗎?”起初,對于徐老師的做法,很多同學(xué)并沒有信心。面對同學(xué)的疑問,徐老師沒有直接回應(yīng),而是指著要講的一篇文言文問道:“咱們同學(xué)要學(xué)一篇新文章,無論是古文古詩還是古曲,老師都會先做哪些事?。俊?/p>
“介紹背景,介紹作者,掃清字詞障礙,讀熟,背誦重要段落,然后留課后作業(yè)?!睂W(xué)生們答。
徐老師問:“作者、背景還用我介紹嗎?”
“用?!蓖瑢W(xué)們一致回答。
“書上寫的多清楚,要學(xué)會自己學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)?!毙炖蠋熣f完又接著問:“字詞不用我講了吧?”
“用?!蓖瑢W(xué)們又異口同聲地回答。
“看書,不能總依賴?yán)蠋煄湍?,哪個字詞不懂,下面不都有注釋嗎?”一邊指著書上的注解,徐老師一邊又問道:“翻譯還用我嗎?”
“不用啦?!边@回,同學(xué)們在徐老師的引導(dǎo)下,終于“開竅”了。
“好,明天的課堂交給第一小組的幾位同學(xué)。你來當(dāng)老師。”就這樣,徐老師布置好了讓學(xué)生講課的任務(wù)。
膽量需訓(xùn)練?別看低自己
“請大家……翻……翻……”對于第一次站在講臺上的情景,現(xiàn)在已經(jīng)讀高二的石晉全還記憶猶新?!耙徽镜街v臺上嘴就打結(jié)了,雙腿緊張得發(fā)抖?!?/p>
“我們來鼓勵他一下吧!”看到石晉全過于緊張,徐老師帶頭鼓起掌來。
“徐老師對我的講課并沒有撒手不管,一遇到卡殼的地方,徐老師就給些引導(dǎo)?!笔瘯x全告訴記者。
下課后,石晉全聽到同學(xué)們說他的課講得不如第一個同學(xué)好?!拔业谝淮胃械搅藢Ρ戎?,自己好像很無能?!笔瘯x全說,徐老師課下把他叫到了辦公室。為了開導(dǎo)他,徐老師連續(xù)給他講了幾個小故事,告訴他最大的敵人不是別人而是自己。“你要相信自己,不管做什么事,都要腳踏實地,不用跟別人去比較,你要比較的是你自己?!笔瘯x全說,徐老師的這些話一直鼓勵著他?,F(xiàn)在,通過徐老師的講課訓(xùn)練,石晉全在任何場合說話都能落落大方,語文成績也有了明顯的提高。
一個“懶”老師?一班勤學(xué)生
“一個‘懶’老師才能教出一班勤奮的學(xué)生?!睂τ谧约鹤寣W(xué)生來講課的大膽嘗試,徐永清老師表示,學(xué)生的膽量需要訓(xùn)練,在訓(xùn)練中讓學(xué)生去認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己,完善自己。
在班級的管理上,徐老師也大膽放手讓同學(xué)們參與管理?!白寣W(xué)生自己管理自己的班級,老師退居幕后做班級的顧問,能夠更加積極地促進(jìn)學(xué)生責(zé)任心的形成?!毙炖蠋熣f。
有這樣一個大膽放手的老師,學(xué)生們也感覺到了學(xué)習(xí)的自由。這個學(xué)期,由于文理分班,很多不再跟著徐老師上課的學(xué)生紛紛給他發(fā)來短信感謝。一名學(xué)生寫道:“是徐老師讓我更熱愛語文,讓我發(fā)現(xiàn)語文課也可以是如此精彩和自由。能當(dāng)你的學(xué)生是我莫大的榮幸。雖然分班后我不再是您的學(xué)生,但我會帶著您的教誨和對語文的熱愛,繼續(xù)我的高中生活?!?/p>
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