“同學(xué)們請(qǐng)看,甄嬛為什么笑得這么開(kāi)心?”
用《甄嬛傳》串起儒家思想
■王秋乂精彩授課引來(lái)同學(xué)掌聲
■王秋乂同學(xué)利用《甄嬛傳》劇情講歷史
重慶晚報(bào)訊看《甄嬛傳》、《美人心計(jì)》這樣的電視劇,不只是看出宮斗,還能串起歷史課本上的知識(shí)。昨天下午,重慶鐵路中學(xué)高二12班學(xué)生王秋乂站上講臺(tái)當(dāng)了一回老師,就著甄嬛之各宮娘娘,看皇后如何學(xué)議朱熹之經(jīng)典,又看端妃如何品評(píng)圣賢之書(shū),再閱甄嬛如何評(píng)判君王之家……她用宮斗戲?qū)⑷寮宜枷氲陌l(fā)展歷程串講起來(lái)。
電視劇引出歷史課
上課鈴響,高二12班講臺(tái)邊的幕布上開(kāi)始放映電視劇《甄嬛傳》片段,坐在最后一排的王秋乂走上講臺(tái)。她就是這堂課的授課老師。
“同學(xué)們,我今天給大家上的是高中新課程歷史必修三《爭(zhēng)鳴、一統(tǒng)到教義化———古代中國(guó)儒家思想的發(fā)展歷程》。我發(fā)現(xiàn),大家熟悉的《甄嬛傳》里面有很多內(nèi)容與之有關(guān)哩!”王秋乂這樣開(kāi)場(chǎng)。
“大家都很喜歡孔子、孟子,對(duì)他們的思想有何見(jiàn)解呢?《甄嬛傳》里也有對(duì)儒家思想的討論喲!”王秋乂一邊說(shuō),一邊打開(kāi)視頻快進(jìn)到《甄嬛傳》里皇上問(wèn)端妃娘娘圣賢書(shū)的那一段,從端妃娘娘口中談出對(duì)《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》的看法。
放視頻調(diào)動(dòng)課堂氣氛
《甄嬛傳》和《美人心計(jì)》不是教學(xué)的主要內(nèi)容,但它們是王秋乂用來(lái)串連不同時(shí)期儒家思想發(fā)展,調(diào)節(jié)課堂氛圍的利器。
“同學(xué)們請(qǐng)看,這張照片上甄嬛為什么笑得這么開(kāi)心?那是因?yàn)樗龖蚜她堊??!蓖跚飦V調(diào)皮的話語(yǔ),引來(lái)同學(xué)們大笑。
“這個(gè)時(shí)候是甄嬛人生的頂峰,那我們的儒家思想又是什么時(shí)候到達(dá)頂峰的呢?”王秋乂接著說(shuō)下去,又放映了電視劇《美人心計(jì)》片斷。
這個(gè)片段是漢武帝登基的宏大場(chǎng)面,王秋乂借此又引出漢武帝時(shí)期董仲舒提出“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的主張,儒學(xué)成為正統(tǒng)思想……視頻切換回課件PPT(文稿幻燈片),王秋乂教同學(xué)們疏理這一時(shí)期的儒家思想。
同學(xué)演戲方便大家理解
課堂上,王秋乂將課本內(nèi)容與電視劇緊密聯(lián)系,提問(wèn)也是從《甄嬛傳》視頻抽出來(lái)的,還讓同學(xué)們演繹其中的角色。
“皇上駕崩了……駕崩了……”幕布上的甄嬛撫在皇上的遺體旁喃喃自語(yǔ),兩名同學(xué)也走上講臺(tái),模仿甄嬛和皇上的劇情。兩名同學(xué)過(guò)了一把表演癮之后,王秋乂讓大家討論:“為什么皇上對(duì)甄嬛來(lái)說(shuō)這么重要?”
第二個(gè)場(chǎng)景是皇上駕崩后,甄嬛與皇后爭(zhēng)吵的一段戲。一名男生主動(dòng)扮演甄嬛,一名女生扮演皇后,把全班同學(xué)笑得前俯后仰。
“別笑,一會(huì)兒要你們分析皇后的心理喲!”這時(shí),王秋乂給大家拋出一個(gè)問(wèn)題:“為什么皇后會(huì)很自然地想著自己以后一直能當(dāng)皇太后、太皇太后?”這些場(chǎng)景,讓同學(xué)們對(duì)儒家的禮和等級(jí)制度有了深刻印象。
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