先講一個(gè)近期發(fā)生的故事。25歲的博士生小蕭（化名）是中國(guó)科學(xué)院程教授的得意門(mén)生，有一張令人羨慕的成績(jī)單，已經(jīng)發(fā)表了十幾篇期刊論文，并得到來(lái)自英國(guó)和瑞典的博士后邀請(qǐng)。但最近，小蕭卻放棄科研，去一所中學(xué)當(dāng)老師?！拔ㄒ坏脑蚓褪菦](méi)興趣了，我已經(jīng)厭惡科研了。當(dāng)我決定退出科研時(shí)，心里無(wú)比輕松?！睂?duì)此，程教授痛心疾首：“我真的很后悔，我一直把他當(dāng)成一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，總是像父母親一樣強(qiáng)行安排他的一切，很少了解和尊重他的意愿。也許是我的‘快馬重鞭’讓他失去了對(duì)科研的興趣?！?/p>
一個(gè)才華橫溢的聽(tīng)話好孩子，一個(gè)父母般的恩師，卻一起敗給了“興趣”。這個(gè)故事從反面再次詮釋了那句名言：“興趣是最好的老師”。
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笔聦?shí)上，對(duì)孩子而言，一旦對(duì)某個(gè)事物有了濃厚興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉悅的情緒和體驗(yàn)，引發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的動(dòng)力。愛(ài)迪生、牛頓、畢加索、比爾·蓋茨……概莫如此。反思我們的教育，卻時(shí)常置興趣于不顧，雖然讓孩子“贏”在了所謂的起跑線上，但最終卻輸在了終點(diǎn)線上。
不是嗎？那些望子成龍的家長(zhǎng)們，一邊心疼孩子壓力大、掐著表想方設(shè)法讓孩子多睡會(huì)兒；一邊狠狠心把孩子從熱被窩中拎出來(lái)，忙不迭送進(jìn)各式各樣的“特長(zhǎng)班”、“輔導(dǎo)班”，抑或是“興趣班”。但孩子的興趣或許是在看螞蟻打架、聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱、捏泥人、捉迷藏……而這些興趣完全有可能成為孩子未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力源泉。
不是嗎？那些“壓力山大”的學(xué)生們，一邊把習(xí)題精講、模擬試卷、教學(xué)材料奉若寶典，日日讀、夜夜看，貌似興趣盎然；一邊在高考結(jié)束后，將這些資料全部撕碎從樓上扔下來(lái)，仿佛不這樣不足以暢懷。
不是嗎？那些兢兢業(yè)業(yè)的老師們，一邊想用課外知識(shí)拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣；一邊不得不劃重點(diǎn)、背考點(diǎn)，用“等考上大學(xué)，想怎么玩怎么玩”來(lái)激勵(lì)學(xué)生。因?yàn)椤胺址址郑瑢W(xué)生的命根”，不能讓學(xué)生考出高分，對(duì)誰(shuí)都沒(méi)法交代。
“聽(tīng)話”，這個(gè)家長(zhǎng)的口頭禪，本來(lái)是想讓孩子學(xué)習(xí)大人為人處世的方式，卻不知不覺(jué)成了評(píng)判“是不是好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)。于是乎，克制自己的興趣，聽(tīng)家長(zhǎng)的話，聽(tīng)老師的話，成了許多“好孩子”的選擇。“聽(tīng)話”之中，孩子的發(fā)現(xiàn)力、創(chuàng)造力、探索精神……也都十分“聽(tīng)話”地遠(yuǎn)離了孩子。
“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”著名的錢(qián)學(xué)森之問(wèn)振聾發(fā)聵。故事中的小蕭再一次做了注解。導(dǎo)師慈父般地關(guān)心他的課題、論文、外語(yǔ)……但唯獨(dú)沒(méi)有真正關(guān)心他的興趣。結(jié)果，一個(gè)已經(jīng)邁進(jìn)科技殿堂一只腳的年輕人，或許就此被興趣給“秒殺”了。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，興趣真的是“金不換”！
“努力辦好人民滿意的教育”是十八大報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。到底什么是“人民滿意的教育”？?jī)?nèi)涵或許很多，但順從孩子天性，注重孩子興趣，并從興趣入手，培養(yǎng)教育孩子全面發(fā)展，是應(yīng)有之義。
(編輯:鄭克姍) 
