山東省臨沂大學(xué)，兩年前剛從師范類學(xué)院升格為綜合性大學(xué)。這所知名度不高的地方高校，因為一項回歸大學(xué)應(yīng)有之義的改革舉措，近日成為輿論關(guān)注的焦點。
今年7月，在臨沂大學(xué)開展的新一輪專業(yè)技術(shù)崗位全員競聘中，該校8名具有正高職稱的在職處級干部辭去“官職”，全身心投入一線教學(xué)科研崗位，當起了教授。
幾年前，社會還在熱議某大學(xué)“40名教授爭當一名處長”的新聞，批評高校行政化日趨嚴重。有教育界人士指出，大學(xué)的核心任務(wù)是教學(xué)和科研?，F(xiàn)在，臨沂大學(xué)集中出現(xiàn)的處長“辭官從教”現(xiàn)象，實際上是大學(xué)應(yīng)有之義，但因為近年來大學(xué)“官本位”現(xiàn)象愈演愈烈，使得這一回歸正常的舉措，反倒成為社會關(guān)注的焦點。
要大樓更要大師
臨沂大學(xué)地處沂蒙山革命老區(qū)。2010年11月，經(jīng)教育部批準，該校更名為臨沂大學(xué)，成為魯南地區(qū)第一所綜合性本科大學(xué)。這所擁有3.5萬名在校生的大學(xué)占地6000余畝，是目前我國單體校園面積最大的大學(xué)。經(jīng)過數(shù)年的積累，學(xué)校在辦學(xué)硬件條件等方面取得了長足的發(fā)展，但和國內(nèi)眾多院校一樣，“大樓多，大師少”，內(nèi)涵發(fā)展不足。
在臨沂大學(xué)黨委書記丁鳳云看來，缺乏教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人，已成為學(xué)校發(fā)展的短板，“徹底打破‘官本位’思想，重新回歸‘學(xué)本位’，讓專家、教授深入教學(xué)科研一線，學(xué)校才會大有希望?！?/p>
在該校一次大型會議上，這位擔(dān)任過地方黨政領(lǐng)導(dǎo)的大學(xué)主政者指出，長期以來，我國高校普遍存在“官本位”思想，這種思想對大學(xué)的傷害是眾所周知的。當著全校副科級、副教授以上人員的面，丁鳳云不無痛心地說，國家花費那么多的金錢、調(diào)動那么多資源才培養(yǎng)出一個博士，這些具有一定科研能力的博士一旦轉(zhuǎn)到管理崗位，往往荒廢了學(xué)業(yè)、影響了學(xué)術(shù)發(fā)展，這是資源的最大浪費，也是人才的最大浪費，是對事業(yè)的一種極大傷害。
借著學(xué)校更名的契機，臨沂大學(xué)將工作重點轉(zhuǎn)向提升辦學(xué)內(nèi)涵上。在重金“引才”的同時，學(xué)校又在如何“用才”上做文章，陸續(xù)推出一系列“人才新政”——
2011年7月，臨沂大學(xué)出臺中層領(lǐng)導(dǎo)班子和處級干部競聘上崗實施方案。方案特別規(guī)定：學(xué)校鼓勵符合競聘條件的非教學(xué)科研人員競聘教學(xué)、科研崗位；鼓勵在同一處級崗位上，連續(xù)任職兩屆及以上的高級專業(yè)技術(shù)人員，專職從事專業(yè)技術(shù)工作。
今年7月，臨沂大學(xué)開展專業(yè)技術(shù)崗位全員競聘。為鼓勵更多優(yōu)秀人才流向教學(xué)科研崗位，此次競聘遵循“導(dǎo)向教學(xué)科研、導(dǎo)向高層次人才”的原則，并特別設(shè)立教授特聘一、二級崗位各10個，三級崗位30個，四級崗位24個。取消“雙肩挑”，受聘教授特聘崗位者，須專職從事專業(yè)技術(shù)工作，一人一崗。
此外，臨沂大學(xué)還大幅提高教授津貼及教學(xué)、科研人員的待遇——四級教授崗位津貼每月平均比處級干部多20%，三級教授比處長多40%，二級教授崗位津貼比四級教授高5倍左右；特聘一級教授年津貼一般在150萬元到200萬元左右，貢獻特別突出者，可提供別墅一套；教授的辦公用房配置規(guī)格可高于處長……
一系列改革措施，產(chǎn)生了預(yù)期的引導(dǎo)效果。經(jīng)過兩次全員競聘，臨沂大學(xué)更多中層干部向教學(xué)科研單位流動，8名學(xué)術(shù)功底深厚、有較強教學(xué)科研基礎(chǔ)的處長主動辭去行政職務(wù)，回到教學(xué)科研一線。
經(jīng)過此番競聘改革，丁鳳云認為，臨沂大學(xué)的教職員工不再是“千軍萬馬擠官道”，臨沂大學(xué)更像大學(xué)的樣子了。
要勇氣更要底氣
對臨沂大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院研二學(xué)生張永坤來說，學(xué)校此次改革給他帶來的最大變化是，現(xiàn)在幾乎每天都能看見自己的導(dǎo)師于興修，能和他一起做科研，而之前，這是不可想象的。
今年45歲的于興修，是一位自然地理領(lǐng)域的專家，早年被臨沂大學(xué)聘為教授、博士生導(dǎo)師。2003年，他從中科院南京地理與湖泊研究所取得博士學(xué)位。博士畢業(yè)當年，36歲的于興修就走上行政領(lǐng)導(dǎo)崗位，擔(dān)任臨沂大學(xué)地理與旅游學(xué)院（資源環(huán)境學(xué)院前身）黨總支書記，隨后又改任資源環(huán)境學(xué)院院長。
出于對科研的濃厚興趣，于興修并沒有放棄科研工作。他先后為學(xué)校爭取到一個省級重點實驗室——山東省水土保持與環(huán)境保育重點實驗室，以及7項國家自然科學(xué)基金項目。2008年，他入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才計劃”。
行政科研雙肩挑，于興修為此付出的代價是——他幾乎沒在凌晨兩點前睡過覺。
“行政上的事情往往比較瑣碎，差不多要花費我八成的精力，教學(xué)科研只能在夾縫中擠出時間做。這種情況下，每天能睡4個小時就不錯了?！庇谂d修說，相對于行政工作，自己更喜歡搞科研，之前也向?qū)W校反映過這種想法，但因為缺乏大環(huán)境，他始終未能辭去行政職務(wù)，“沒有明確的政策導(dǎo)向，主動辭去行政職務(wù)，不知情的人還以為我出了啥問題”。
今年7月，臨沂大學(xué)出臺的改革措施，再次撥動了于興修的心弦。于興修說，經(jīng)過認真思考后，他決定“辭官從教”。
8月，經(jīng)過競聘程序，于興修正式辭去資源學(xué)院院長職務(wù)，走向特聘教授二級崗位。告別行政事務(wù)的牽絆，于興修很快組建起13人的科研團隊。目前，他正忙于推進與平邑縣合作建設(shè)的沂蒙山區(qū)水土保持科技示范園項目，“下一步爭取把省重點實驗室建成省部共建重點實驗室”。另外，他還計劃每周再給學(xué)生多上一門課。
“有人認為我放棄當院長，圖的是教授的待遇變高了。我覺得，對高層次人才來說，如果只看重眼前的待遇，不會有太長遠的發(fā)展。我辭官從教，主要還是出于興趣愛好，以及學(xué)校提供的科研環(huán)境?！庇谂d修說，為了支持自己的科研工作，學(xué)校提供了一棟樓作為他的實驗室。
于興修的情況在8名“辭官從教”的處長中有一定的普遍性。專業(yè)為植物學(xué)和生態(tài)學(xué)、后來卻做了汽車學(xué)院院長的吳峰教授說，辭去行政職務(wù)后，他在資源環(huán)境學(xué)院做資源植物的引種和馴化研究，明年準備重新給本科生上課。
雖然有著豐厚的待遇，但辭官之后的教授并非高枕無憂。臨沂大學(xué)規(guī)定，受聘教授特聘崗位者聘期3年，每年滾動考核?？己嗽诳蒲许椖?、發(fā)明專利、人才項目、教學(xué)項目等方面都做了詳細的規(guī)定，覆蓋了教學(xué)科研方面的各個崗位。
對此，臨沂大學(xué)人事處處長鞏慶毅解釋說，處長“辭官從教”，既需要勇氣，更需要底氣，“并不是你上了這個崗，就能拿到這個待遇，必須要看科研成果、學(xué)術(shù)成果，壓力和動力應(yīng)該是共存的”。
“大學(xué)是最不需要官的地方”
在“官本位”氛圍濃厚的高校，大學(xué)教授爭著當處長、院長。因為行政力量往往能夠左右學(xué)術(shù)資源，處長、院長意味著更多的資源分配權(quán)力。辭官從教，臨沂大學(xué)的這些教授就不怕再也沒有了此前掌握的資源？
對此，于興修認為，鼓勵科研的機制建立起來了，教授們有了學(xué)術(shù)地位，就不怕行政力量影響了。而且，申請項目還是要靠自身實力積極爭取校外資源，不能只盯著校內(nèi)資源，否則不會有大的發(fā)展。
盡管一直在校內(nèi)倡導(dǎo)“學(xué)本位”，但看到8名現(xiàn)職處長“辭官從教”的申請書，丁鳳蘭還是有點猶豫。后來，校長韓延明告訴她：“辭掉一個處長，多了一個重量級教授，帶起一個學(xué)科，創(chuàng)建一個品牌，其價值更大?！边@席話打消了丁鳳蘭的顧慮。
韓延明認為，“大學(xué)是最不需要官的地方，我們所有的干部都是為教授搬板凳的，行政是為教師、學(xué)生、教學(xué)科研服務(wù)的，而不是指揮教授搬板凳的?！?/p>
臨沂大學(xué)導(dǎo)向教學(xué)科研的措施起到了很好的引導(dǎo)作用。繼8名處長“辭官從教”后，該校又有8名科級干部辭去行政職務(wù)，走向?qū)Ｂ毜慕虒W(xué)科研崗位。該校人事處人才科原科長李洪波是一名體育學(xué)博士，他認為教學(xué)科研崗位更有利于自己的發(fā)展，目前已競聘到該校體育學(xué)院副教授崗位。
“辭官從教”現(xiàn)象在臨沂大學(xué)引發(fā)了廣泛的議論。該校教務(wù)處副處長趙勇說，這些曾經(jīng)優(yōu)秀的管理人才“辭官從教”，讓我們這些行政在崗者感到很有壓力，我們更有責(zé)任把行政管理工作做好，讓在教學(xué)科研一線的老師能全身心地投入工作。
臨沂大學(xué)理學(xué)院年輕教授傅尊偉表示，學(xué)校的這一政策導(dǎo)向，讓深處教學(xué)科研一線的老師變得更加安心了，大家能夠埋頭于教學(xué)科研工作，不必再受行政崗位的誘惑。
(編輯:鄭克姍) 
