校長Irwin
學生正在備戰(zhàn)“模擬聯(lián)合國”。
中國留美學生人數創(chuàng)新高 美式高中成香餑餑
國外教育機構來華淘金
11月12日美國國際教育協(xié)會IIE發(fā)布的在美留學生《門戶開放》報告顯示：2011~2012學年，中國在美留學生總人數達到歷史峰值19.4萬人，占在美國際學生的25.4%，預計今年在美國讀本科的中國留學生人數將超過研究生人數。
同時,自去年以來，隨著政策尺度的放開，從中外高校合作辦學到境外高校直接在境內辦分校；從各類中學國際部、國際班的異軍突起到完全脫離高考“指揮棒”的純體制外美式、英式等境外高中，優(yōu)質學生輸送出國的渠道也越來越寬。
其實，“我們不敢摸著石頭過河，說實話，教育做得好是做善事，做得不好就是禍害”，華南師范大學國際預科中心副主任Helen 坦言，當雙方的熱情在發(fā)酵時，步子更應該謹慎些。
每人一臺筆記本電腦，課桌排成n字形，十幾名中國學生圍坐在一起，靜靜地翻看英文網頁。沒有講臺，桌上只有一本紙質教材提供給課堂查閱，美籍老師在教室來回走動，與每個學生用英語交談。
美式課堂
“模擬聯(lián)合國”的外交官
這是廣州英東中學美式高中課程9年級的一節(jié)社會學課，13時50開始15時20分結束，沒有鈴聲，學生們自覺走進課堂。
這堂課并沒有集中授課，學生們正在為明年參加世界級的國際高中“模擬聯(lián)合國”大賽做準備。被假定為某國外交官的學生，需要詳細了解該國的歷史成因、發(fā)展現(xiàn)狀、內政外交政策等，并做成相對完整的報告，這名學生將在模擬聯(lián)合國大賽中作為此國外交官為該國利益斡旋。
此時，相鄰的一棟樓里正在上聲樂課，美籍老師正在教授學生樂譜設計，教室的一側，儼然一個微型演奏室，有電子琴、架子鼓，墻上“掛”滿了五線譜符號，還有一些樂理名詞的手繪釋義。
鄰近的教室里，是一堂美術課，這一期的主題是“龍”，教室成了學生擺放作品的“T臺”，擺滿了各式各樣的恐龍模型，“圍繞”著正在上課的學生，好的作品還被展示在教室外的走廊上。
脫離高考“指揮棒”
學習不輕松壓力分散于細節(jié)
11月剛剛結束了期中考試，學生們期待的新年音樂會將在學校室內籃球場舉行，可以想象這101名中國學生將在這里度過第一個美式新年的奇異感。
這的確是一種全新的感受，這101名中國高中生將完全脫離中國高考的“指揮棒”，在這里接受純美式的高中課程，將拿到的是美國高中畢業(yè)證。
每年4~6月，招收初三畢業(yè)的學生，每人有兩次報考機會，考試內容只有英語、數學、邏輯和英語面試。學生入學顯得很容易，其實不然。“沒有高考的壓力，學生們入學前兩周似乎相當輕松，他們一下走到了另外一個極端，過于自由”，校長Irwin不露聲色：“兩周后變化產生了，孩子們主動上進起來”。
學生們產生這種壓力，出乎華南師范大學國際預科中心副主任Helen意料。他們辦校時達成的共識是：把學生解放出來，徹底擺脫應試教育。
“結果卻是，學生的壓力似乎沒有減輕”。她講到這樣一個變化：學校規(guī)定的午飯時間是40分鐘，以前學生有可能花30分鐘，但現(xiàn)在是15分鐘，擠出來的時間是去圖書館查資料。有學生跟她說：就像掉到水里，你得拼命地游，不然就會被溺死。
“學生的學習習慣從以前的被動轉變?yōu)橹鲃恿恕保琁rwin指著學生第一次期中考試的成績單說，這其實是將學習壓力分散在每個細節(jié)中。從成績單的構成上可以看到，老師會對學生這期間的學習進行打分，包括溝通能力、合作能力、計劃能力、實踐能力四項，每一項下又有量化考核細則，而一次的測試成績只是最終成績里平等的組成部分。
雖然每節(jié)課的上課時間是90分鐘，但學生的注意力和緊湊感貫穿一周的學習時間，所以無論是體力還是腦力，都消耗很大，曾有學生家長打電話到學校詢問，“孩子周末放學回家總是喊累，一睡就是兩天，還以為生病了”。
(編輯:鄭克姍)
