各校“減負(fù)”齊出招，家長“增負(fù)”憂掉隊———
一邊是教育主管部門不斷號召和督促為中小學(xué)生減負(fù)減壓，減少不必要的作業(yè)書寫時間；一邊是學(xué)生每天作業(yè)做到深夜，雙休日還要去上各種培訓(xùn)班，睡眠嚴(yán)重不足的現(xiàn)象依然存在。為學(xué)生減負(fù)，究竟目前執(zhí)行得如何，怎樣做才能將學(xué)生的負(fù)擔(dān)真正減下來——
■市場掃描
各校出招來“減負(fù)”
北京市教委不斷強(qiáng)調(diào)要求全市各中小學(xué)提高課堂效率，減少不必要的作業(yè)書寫時間，從學(xué)校抓起為學(xué)生減負(fù)。如今，不少學(xué)校已經(jīng)開始嘗試減少或取消布置家庭作業(yè)，改革評價方式。而各校的減負(fù)方式也是“五花八門”，各有千秋。
快樂作業(yè)派
前段時間，人大附小開展了“讓作業(yè)可愛起來”的研究，教師以“自助餐”方式，將作業(yè)分成不同層次，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和需求選擇做作業(yè)。海淀區(qū)紅英小學(xué)則嚴(yán)禁教師布置機(jī)械重復(fù)的無效作業(yè)和懲罰性作業(yè)，鼓勵教師增加實踐性和個性化作業(yè)，并把每周二定為無作業(yè)日。
取消教輔派
購買五花八門的教輔練習(xí)冊一直都是讓學(xué)生和家長頭疼的事情。為了減輕這方面的負(fù)擔(dān)，清華附小自制了《樂學(xué)手冊》，把原來的預(yù)習(xí)本、積累本、練習(xí)冊等多冊變一冊，減少了作業(yè)數(shù)量。北京小學(xué)一年拿出近10萬元印制學(xué)本，免費(fèi)提供給學(xué)生使用，學(xué)生不再盲目購買作業(yè)練習(xí)冊，家長也不用排隊購買教輔材料。
縮減課時派
“把午休還給學(xué)生，把個性輔導(dǎo)還給老師”是趙登禹學(xué)校提出的減負(fù)舉措。該校的午休時間增加了半小時，放學(xué)提前了50分鐘，大大延長了師生的休息時間，提高了師生雙方積極性。
■各方聲音
小學(xué)“減負(fù)”喜與憂
喜：精力充沛，健康成長
人大附小的學(xué)生家長李女士感慨道：快樂作業(yè)讓孩子有更多的時間去看喜歡的書，練練琴，培養(yǎng)自己各方面的興趣愛好，孩子在學(xué)習(xí)上變得更加主動，作為母親的她還是非常欣喜看到這種變化的。
育新小學(xué)的王同學(xué)反映，自從減負(fù)后，他們有更多的時間參與到學(xué)校田徑隊、合唱隊的訓(xùn)練中，發(fā)揮自己的各方面特長，他們感到特別的開心。
憂：擔(dān)心掉隊，校外加負(fù)
記者采訪發(fā)現(xiàn)，真正因為“減負(fù)”感到快樂的家長并不很多。學(xué)生家長李先生自行給女兒買了課外習(xí)題，女兒每天在完成老師布置的家庭作業(yè)后，還要做半個小時的課余練習(xí)。李先生說：“女兒做作業(yè)很快，經(jīng)常十多分鐘就完了，不延長時間讓她做題，怕她沒有學(xué)習(xí)的感覺?！?/p>
而王先生則將剛上四年級的女兒送到了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)。王先生說，如果不讓兒子上補(bǔ)習(xí)班將當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行“消化”，他擔(dān)心兒子因為沒什么學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而掉隊。
■名師觀點(diǎn)
“減負(fù)”不是“減質(zhì)”，家長應(yīng)減少不必要的擔(dān)心
“我們會在課堂里完成應(yīng)有的教學(xué)內(nèi)容，必須掌握的知識點(diǎn)，也會布置一定的習(xí)題讓學(xué)生鞏固，家長不必為此擔(dān)心?！睂τ谝恍┘议L的擔(dān)憂，育新小學(xué)的某位老師表達(dá)了自己的看法。
“學(xué)校給孩子‘減負(fù)’不等于‘減質(zhì)’，學(xué)校是在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，多給孩子時間發(fā)展自己的興趣愛好，從而讓孩子的綜合素質(zhì)得到增強(qiáng)”，人大附小校長鄭瑞芳說，“小學(xué)階段是孩子個性養(yǎng)成的時期，過早地給孩子施加學(xué)習(xí)壓力會阻礙孩子的成長。”
■專家支招
轉(zhuǎn)變觀念，讓孩子自主支配時間
“加壓不等于增效，家長要轉(zhuǎn)變觀念?！苯炭圃合嚓P(guān)專家表示，孩子成天都在學(xué)校上課讀書，學(xué)習(xí)的學(xué)科課程每天排得很滿，學(xué)習(xí)時間并不少，缺乏的是自主支配的時間。
避免跟風(fēng)，依孩子特點(diǎn)合理要求
專家還指出，家長要正確地認(rèn)識孩子的成長需求，提出合理的期望和目標(biāo)，恰當(dāng)安排孩子的校外生活，不給他們施加過多的學(xué)業(yè)壓力。在考慮孩子的綜合能力后，家長應(yīng)當(dāng)理性選擇，改變作業(yè)少了孩子可能學(xué)不到東西的錯誤觀念。
家校聯(lián)手，給孩子一個快樂童年
專家表示，從長遠(yuǎn)來看，學(xué)校、社會和家庭必須通力合作，才能將減負(fù)的口號落到實處。也只有這樣，孩子們才能健康快樂地成長。所以，家長與學(xué)校更應(yīng)該保持良好溝通，共同關(guān)注孩子興趣、特長以及學(xué)習(xí)狀況，真正去了解孩子，從孩子的角度出發(fā)，為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)成長的大環(huán)境，還給孩子一個快樂的童年。
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(編輯:鄭克姍)
