“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的嗅覺(jué)可真靈敏啊，民辦初中自主招生政策都還沒(méi)最終確定呢，他們就已經(jīng)瞅準(zhǔn)面談培訓(xùn)商機(jī)了?！弊蛱?，李媽媽連連感嘆。
李媽媽的兒子，今年將要升入初中。最近，他們一家也正在準(zhǔn)備熱點(diǎn)民辦初中的沖刺。讓她感嘆的是這兩天收到的一條培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)的廣告短信：“今年小升初民辦初中自主招生只面試不筆試，來(lái)電提前免費(fèi)測(cè)評(píng)面試指導(dǎo)”。
不過(guò)，“這種小升初的面談培訓(xùn)，含金量到底有多少，我還是挺懷疑?！崩顙寢尩哪X子里打了個(gè)問(wèn)號(hào)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的面談培訓(xùn)到底培訓(xùn)些啥？只是忽悠人的噱頭，還是有真材實(shí)料……帶著李媽媽的疑問(wèn)，本報(bào)記者進(jìn)行了一番調(diào)查。
對(duì)話培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“面試培訓(xùn)”類似“學(xué)科筆試”
給李媽媽發(fā)短信的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，專做一對(duì)一輔導(dǎo)。為了一探究竟，我請(qǐng)李媽媽轉(zhuǎn)發(fā)了短信。接著，我以家長(zhǎng)的身份，撥通了短信中的咨詢電話。為了獲取更多信息，我前后詢問(wèn)了兩個(gè)校區(qū)。
接電話的老師都“開(kāi)宗明義”地表示：“這是根據(jù)新政策做出的相應(yīng)變化，側(cè)重面試培訓(xùn)?！敝?，該機(jī)構(gòu)的小升初培訓(xùn)針對(duì)自主招生的筆試。“我們這里，之前已經(jīng)有很多學(xué)生過(guò)來(lái)培訓(xùn)自主招生的筆試了?！币晃荒欣蠋熣f(shuō)。
這兩位工作人員，都將“面談”稱作“面試”。那么，這個(gè)“面試培訓(xùn)”上點(diǎn)什么內(nèi)容？
“以學(xué)科為基礎(chǔ)，培養(yǎng)應(yīng)試中的思維?！蹦欣蠋熣f(shuō)。比如，語(yǔ)文，“培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的演說(shuō)?！北热?，科學(xué)，“現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)驗(yàn)，給你一杯水放進(jìn)一根筷子，問(wèn)你這是什么現(xiàn)象”。
與他一樣，另一位女老師也表示，“先鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)薄弱的學(xué)科進(jìn)行強(qiáng)化。面試，肯定離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)?！?/p>
“聽(tīng)你這么說(shuō)，面試怎么又變成學(xué)科筆試?yán)?？”我追?wèn)。
“政策再怎么變，學(xué)科肯定還是基礎(chǔ)。好學(xué)校的高升學(xué)率哪里來(lái)？就是保證生源優(yōu)勢(shì)。學(xué)校不可能僅靠幾句話就能挑出好學(xué)生，肯定還是會(huì)以學(xué)科知識(shí)為重。”男老師回應(yīng)。
上海的“口頭奧數(shù)”成模仿內(nèi)容
那么，這個(gè)面試培訓(xùn)怎么個(gè)上法？
“分學(xué)科上課，語(yǔ)數(shù)外科學(xué)分開(kāi)?！弊稍?nèi)藛T表示。
這4門課，都要上？
“我們會(huì)先給孩子做一個(gè)測(cè)試，看他哪塊知識(shí)薄弱，然后針對(duì)性地補(bǔ)?！彼麄兘忉?。
“不模擬面試過(guò)程了？”我問(wèn)。
“會(huì)在學(xué)科知識(shí)的講解中，穿插面試過(guò)程。”女老師補(bǔ)充。
其實(shí)，在最先的介紹中，這位女老師還羅列了不少面試會(huì)考察的能力，比如，“注意力、觀察力、理解力、記憶力、反應(yīng)力、創(chuàng)新能力以及表達(dá)溝通能力?！?/p>
“除基礎(chǔ)知識(shí)之外，你剛說(shuō)的其他能力，怎么訓(xùn)練？”我問(wèn)。
“我們會(huì)根據(jù)這幾年以來(lái)的自主招生面試情況，結(jié)合上海北京情況，再做培訓(xùn)?！迸蠋煷?。
“能舉個(gè)例子嗎，比如，怎么訓(xùn)練孩子的觀察力和反應(yīng)力？”我追問(wèn)。
“數(shù)學(xué)，模仿上海的口奧。也就是，口頭奧數(shù)訓(xùn)練?！边@位老師的回答又跑回了“學(xué)科輔導(dǎo)”。
“這個(gè)好像還是你之前說(shuō)的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。”我反問(wèn)。
“不管怎么變，肯定離不開(kāi)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的面試?！彼貜?fù)道。末了，她又補(bǔ)充，“你把孩子帶過(guò)來(lái)，我們會(huì)跟他交流，再做份測(cè)試。看他需要從哪些方面進(jìn)行輔導(dǎo)，我們?cè)籴槍?duì)性地制定培訓(xùn)計(jì)劃?！?/p>
“你說(shuō)的針對(duì)性，也是針對(duì)薄弱學(xué)科嗎？”我問(wèn)。
“是的。”她坦言。
這么聽(tīng)下來(lái)，這個(gè)所謂的面試培訓(xùn)，似乎與普通的1對(duì)1學(xué)科輔導(dǎo)無(wú)異。
自稱對(duì)熱點(diǎn)民辦初中有長(zhǎng)期了解
小升初面試培訓(xùn)，得輔導(dǎo)多久才有效呢？
“寒假是個(gè)很好的開(kāi)始，可以培訓(xùn)到小升初面試開(kāi)始。”女老師說(shuō)。
這么說(shuō)，需要培訓(xùn)的時(shí)間不確定？
“是的，針對(duì)孩子的情況而定?！彼卮稹?/p>
“費(fèi)用怎么收？”我問(wèn)。
“這個(gè)，也要看孩子的情況?！彼f(shuō)。
“沒(méi)有一個(gè)大概的區(qū)間嗎？”我追問(wèn)。
“平時(shí)的培訓(xùn)，一個(gè)月1200元，一共4次課程。每次2個(gè)小時(shí)的知識(shí)點(diǎn)授課。另外，可以課外輔導(dǎo)，可以在我們這里做回家作業(yè)。”她詳細(xì)地說(shuō)了下。
“小升初的面試培訓(xùn)，跟這個(gè)收費(fèi)一樣？”我又問(wèn)。
“一樣的。”她說(shuō)。這么算下來(lái)，一個(gè)小時(shí)收費(fèi)150元。
那么，“你說(shuō)的這許多能力的訓(xùn)練，能在幾個(gè)月里見(jiàn)效？”
“短時(shí)間大飛躍，是不可能。這個(gè)，因人而異。我們會(huì)跟學(xué)生一起，制定一個(gè)可行的目標(biāo)?！彼硎?。
“你們?cè)趺创_保培訓(xùn)的內(nèi)容模式就合民辦初中的胃口？”我不依不饒。
“我們對(duì)XX、XX學(xué)校（均為熱點(diǎn)民辦）都有長(zhǎng)期的了解，我們的領(lǐng)導(dǎo)也向他們了解了情況。我們會(huì)給學(xué)生搭一個(gè)面試的大致框架，比如面試的范圍和類型?！敝暗哪俏荒欣蠋熃忉?。
校長(zhǎng)們都沒(méi)想出面談怎么談他們?cè)趺淳椭懒?/strong>
民辦初中招生可能增加面談環(huán)節(jié)的消息一出后，小升初論壇和家長(zhǎng)群里，家長(zhǎng)們討論最多的便是“會(huì)怎么個(gè)面談法”。雖然，如何面談還未最終確定；但是，面談無(wú)疑成為了升學(xué)季的關(guān)鍵詞。
那么，對(duì)于這“反應(yīng)迅速”的“小升初面試培訓(xùn)”，家長(zhǎng)們又如何看待？
其實(shí)，對(duì)這條“面試培訓(xùn)”短信，李媽媽的印象頗深：
“收到這條短信時(shí)，面談的消息剛出來(lái)。所以，剛看到時(shí)，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。他們的應(yīng)對(duì)速度，真的很快。不過(guò)，這家機(jī)構(gòu)不太出名，我們肯定不會(huì)選擇。
“至于他培訓(xùn)的內(nèi)容，到底有沒(méi)有。這個(gè)，我也在想。畢竟，面談剛出來(lái)，那些校長(zhǎng)好像也還不知道具體怎么弄吧，他們?cè)趺捶吹咕椭懒四?？不過(guò)，也許這些機(jī)構(gòu)都跟學(xué)校有合作吧。或者，可以參考上海那邊。聽(tīng)說(shuō)上海，就完全的面談?！?/p>
杭州西湖區(qū)的章媽媽不太“迷信”這種培訓(xùn)：“感覺(jué)忽悠人的，我們還是老老實(shí)實(shí)地準(zhǔn)備好各種獎(jiǎng)狀和證明能力的材料靠譜?！?/p>
不過(guò)，也有動(dòng)心的家長(zhǎng)。
“如果可以試聽(tīng)，會(huì)去聽(tīng)下，看看他到底怎么個(gè)培訓(xùn)法。像公務(wù)員面試培訓(xùn)，有些好像挺成熟了?！焙贾菹鲁菂^(qū)的胡媽媽表示。
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(編輯:鄭克姍)
