综合久久久久久久青青,日韩艳情国产在线观看,99日韩2020国产色国,中国久久精品综合网

突破2010年高考作文的四把鑰匙

??诰W(wǎng) http://mmkcvlj.cn  時間:2013-02-07 16:45

  明曉限定,把握角度,出入形象,關注社會,是2010年高考作文備考的四組關鍵詞,也是突破高考作文的四把關鍵性的鑰匙。

  限定

  一名成熟的考生,面對一道作文題,首先應該明確的便是作文題限定在哪里。因為只有首先明確“限定”,才能知曉“開放”在何處。明確“限定”,是為了不犯規(guī);知曉“開放”,是為了有個性。所以“限定”是個關鍵詞。

  【例1】2009年北京卷

  有一首歌唱道:

  我有一雙隱形的翅膀,

  帶我飛,給我希望。

  我有一雙隱形的翅膀,

  帶我飛,飛向遠方。

  請以“我有一雙隱形的翅膀”作為題目,寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外,體裁不限。

  2009年,北京卷為了增強限定,為文題加了三道關卡:我、隱形、翅膀。如若文題換為“翅膀”難度便降低了許多。面對三重限定,考生需進行三重把握。首先,依據(jù)引題,明確“翅膀”的本質(zhì)意義,即推動幫助“我”、帶“我”不斷向前的一股力量。其次,是對“隱形”的把握?!半[形”是與“顯性”相對而言的,強調(diào)“隱形”那便是不能直接用眼看見,不是明顯擺放在外部世界的,而是源自心靈、精神方面的一種力量。再次,是“我”的限定。是“我”便不是“別人”,即不能用“別人”的口吻作文?!拔摇笨梢允莿e人,但必須用第一人稱展開。文題中就連“一雙”也可算作是個小小的“限定”;“一雙”便不是“幾雙”??上?,在實際的寫作過程中,一部分考生忽視了這一小小“限定”,將“翅膀”寫成了“幾雙”。我們在重重把握“限定”的同時,也在層層洞開“開放”,也會覺得寫作的范疇無限敞亮:“我”既可是真實的自己,也可是范圍無限寬廣的“別人”(只要用第一人稱展開便可),只要保證寫作的核心是展現(xiàn)或表達一種源自心靈、精神的力量對人的推進作用就可以了。

  角度

  一名成熟的考生,面對一道作文題,應該通曉如何掌控“角度”?!敖嵌取笔橇⒁獾暮诵?,“角度”混亂,立意便混亂。

  【例2】2009年全國卷Ⅰ

  兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍,可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊,差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發(fā)展,將小兔子送進游泳培訓班,同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳,又多了一種本領,心里很高興;小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會,很苦惱。培訓班教練野鴨說:“我兩條腿都能游,你們四條腿還不能游?成功的90%來自汗水。加油!呷呷!”

  評論家青蛙大發(fā)感慨:“兔子擅長的是奔跑!為什么只是針對弱點訓練而不發(fā)展特長呢?”思想家仙鶴說:“生存需要的本領不止一種呀!兔子學不了游泳就學打洞,松鼠學不了游泳就學爬樹嘛?!?br/>
  要求選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  文題的核心事件是小兔子學游泳失敗了。立意的角度可分為兩大類:基本角度與整合角度。其中,基本角度有5個。①施教者野鴨:有時成功并不取決于“汗水”、盲目努力不能成功、要依據(jù)個性去取得成功、片面強調(diào)后天努力、不能給受教育者準確定位。②評論家青蛙:應該揚長避短,側(cè)重發(fā)展長處。③思想家仙鶴:應該各自發(fā)掘自身潛能,多方面發(fā)展,不必執(zhí)意于短處發(fā)展。④批判教育管理部門動物管理局:忽視受教育者的個性特征,盲目推動全面發(fā)展。⑤受教育者小兔子:要揚長避短、有自知之明、了解自己的局限和特長、選擇適合自己的發(fā)展方向、學有專長。整合角度有2個。①(“動物管理局”與青蛙、仙鶴整合)設計學生發(fā)展者:處理好全面發(fā)展與發(fā)揮個性特長的辯證關系,既要發(fā)揮特長(善跑),也恰當彌補缺漏(打洞)。②(動物管理局與野鴨整合)教育者:應該因材施教、發(fā)現(xiàn)特長、從實際出發(fā)、區(qū)別個性差異。

  選準角度,才可準確立意;立意準確,文章才可脫穎而出。不僅分析題目確立題旨需要把握“角度”。具體到寫作過程中,擇取恰切的表現(xiàn)角度也很重要。2009年全國卷Ⅰ,一名考生論證的題旨是“揚長避短”,在這個題旨下,他巧妙地選擇了蘇洵教子的角度,寫成《告子書》一文。文中,“蘇洵”分析二子性格上各自的優(yōu)點與短處,諄諄告誡二子應該揚長避短。此文角度新穎,獲得了成功?!敖嵌取笨梢院芎玫乜疾槌鲆幻忌季S的敏銳度與精確度,因此,2010年許多省市的高考題目一定都會關涉“角度”。

  形象

  近幾年的高考作文題,不僅在加強思維力度上進行了有益的嘗試,而且也很追求命題的文學性、藝術性。這些題目往往富含“形象”。寫作中確定形象的基本內(nèi)涵,把握并進而運用形象,是很重要的一項能力。

  【例3】2009年浙江卷

  不要問我到哪里去,我的心依著你;

  不要問我到哪里去,我的情牽著你。

  ……

  這是綠葉對根的情意!

  根據(jù)歌詞所表達的主旨,結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累,寫一篇文章??梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解,可以講述身邊的故事,也可以發(fā)表評論。

  【注意】①角度自選,立意自定,題目自擬。②除詩歌外,文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

  引題中“綠葉”在深情獨白,它情意懇切地表達了對“根”的眷戀與感激?!案睙o私地養(yǎng)育了“綠葉”,而“綠葉”決心無論自己身處何方,對“根”的情意不滅不息。題目給的寫作范圍很寬廣,可以記敘,也可議論;可主觀,也可客觀。無論如何處理,題目的難點都在對“綠葉”與“根”這兩個形象的和諧把握上。從細處著眼,“綠葉”如果是曹雪芹,那么“根”便是他執(zhí)著的寫作信念;“綠葉”如果是哥倫布,那么“根”便是他渴望向前、探索未知的人生理想;“綠葉”如果是游子,那么“根”便是生他養(yǎng)他的美麗家園;“綠葉”如果是奔騰入海的大河,那么“根”便是積雪消融的大河之源;“綠葉”如果是“玉門關”,那么“根”便是養(yǎng)育它、經(jīng)無數(shù)人踩踏而出的狹長遼遠的河西走廊。從整體上落墨,“綠葉”如果是一個中國人,那么“根”便是他深情依依的“鄉(xiāng)土”,便是他永恒不變的故國,便是滋養(yǎng)他須臾不可離的、生生不息的傳統(tǒng)文化;“綠葉”如果是一個地球人,那么“根”便是飛旋于太陽系中的那顆美麗的藍色星球。先界定好“綠葉”的基本內(nèi)涵,再去和諧把握“根”的意義,這是此題成功的一個關鍵。

  2009年湖南卷“踮起腳尖”、北京卷“我有一雙隱形的翅膀”、安徽卷“彎道超越”,2008年山東卷“春來草自青”,2007年北京卷“細雨閑花”等均是富含形象的題目,審題立意的重難點均在透過形象,把握實質(zhì)。此外,在高考作文寫作中,考生也應該有意識地主動運用“形象”,說明事理,抒發(fā)情感,這樣可以讓文章生動雋永,情意綿長。

  深刻的知性與豐富的感性,其實一直是高考命題與寫作追求的目標之一,因此,引導考生關注并運用“形象”,是2010年高考作文備考的應有之義。

  社會

  引導考生關注民生疾苦,關注社會問題,關注國家命運,一直是高考命題的追求。我們不希望我們的學生躲在狹小的自我范疇內(nèi),無病呻吟,吟花弄月,對影垂淚。我們希望我們的學生心存天下,指點江山,肩負責任;我們希望他們眼前有浩浩蒼生,卷內(nèi)有國際視野。為此,高考命題作出了積極的努力。如2009年遼寧卷引導考生評價“明星代言廣告”有無責任,到底責任在誰;江西卷引導考生評價“蔡銘超流拍事件”,蔡銘超到底是民族英雄,還是國際規(guī)則的褻瀆者;天津卷引導考生評說“90后”的優(yōu)缺點。這些論題都是社會眾說紛紜的熱點問題。高考題目在設置的時候,都保持了充分的開放性,鼓勵考生各抒己見,見仁見智。這樣的命題,有利于選拔出那些有社會責任感、有思維深度、有獨立見解的優(yōu)秀考生。2010年高考命題一定會在這方面進一步加強考查力度,備考中應該引導學生做好充分準備。

  在平時的寫作訓練中,也要引導學生將筆觸深入到當今社會中去,關心普通大眾,關心社會狀況,關心國家前途,關心世界局勢。2009年福建卷,一名考生在《這也是一種承諾》一文中,對汶川地震中,吳家芳先前用摩托車將亡妻背回的行為被人樹為偶像,廣為傳揚,隨即又因其此后不久新婚,而被網(wǎng)友責罵的事件,獨立坦誠地發(fā)表了自我見解:讓災區(qū)人民重新過上正常生活,不僅是政府的任務,也是全體炎黃子孫應盡的義務。另一名考生在《這也是一種問題》一文中,從三鹿奶粉享受國家免檢談起,指出沒有問題也是一種問題。文章結(jié)尾寫道:“今日,國家取消了食品類免檢制度。我仿佛聽見了一聲嘆息,哀怨而悠長,令人動容……”筆觸深沉,感情凝重,讓人警醒。這樣的考場作文,有感而發(fā),言之有據(jù),是上乘之作。

?

?

?

??诰W(wǎng) http://mmkcvlj.cn [來源: 人民網(wǎng)教育頻道] [作者:] [編輯:韓靜] 
?

網(wǎng)友回帖

海口秀英區(qū)將新增3所學校 今年底完成項目前期工作
??谄孪镄W教學樓已基本完工
今年??谥行W新生入戶調(diào)查比例下降
海南高職(專科)批平行志愿投檔分數(shù)線出爐
海南外國語職業(yè)學院2018屆音樂表演班的11名大學生用17種語言翻唱的歌曲《帶你去旅行》。