問題來了：

　　我家小兒上二年級，為擴(kuò)大他的閱讀面，我給他買了好些注音讀物，有科普類的，也有一些經(jīng)典兒童文學(xué)讀物，可孩子好像不是很感興趣，只喜歡捧著一本漫畫書看。我該怎么做，才能讓他對書籍感興趣呢？

　　明月支招：

　　我們最好把孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定在他“跳一跳就能夠得著”的尺度，目標(biāo)定得太低，既會導(dǎo)致自滿情緒，他的所得也有限；但目標(biāo)定得太高，很容易讓他產(chǎn)生挫折感，失去學(xué)習(xí)興趣。

　　回到你提出的問題上來，你家小兒的識字量是否足夠呢？你給他買的注音讀物，要么是科普類的，要么是經(jīng)典文學(xué)作品，其內(nèi)容都具備一定的復(fù)雜度。如果他的識字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，就算有拼音，他還是會屢屢在生詞上“卡殼”，根本不可能體會到故事的驚險曲折、大自然的神奇美妙，于是，提不起興趣也就在情理之中。

　　不信？你去拿一本英文原本的經(jīng)典文學(xué)作品試試看，如果你得翻上二十回字典，才能看完一頁的話，估計要不了多久，你也會將它束之高閣。

　　所以，要想提高孩子的閱讀興趣，不是光掏點銀子，給他買點書就能辦到的，你得成為幫助他提高閱讀能力的“支架”才行。

　　大量的研究表明，家長陪伴孩子一起讀書，是擴(kuò)大他閱讀量的不二法門，從現(xiàn)在開始，規(guī)劃一下你的時間，每天晚上安排出一段睡前閱讀時光，跟他一起讀書。七八歲的男孩子正是充滿好奇心和想象力的時候，像凡爾納的《海底兩萬里》、馬克·吐溫的《湯姆索亞歷險記》、卡羅爾的《愛麗絲奇境漫游記》、巴里的《彼得潘》以及我們小時候百看不厭的《西游記》，既是經(jīng)典名著，又是非常精彩的冒險故事，很符合孩子的心理特點，市面上也都有注音版銷售。

　　你可以先朗讀給他聽，一邊讀的時候，一邊用手指在一個個字上劃過去，但不要在故事精彩的時候輕易停下來，讓他認(rèn)生字――沒有比這更讓人掃興的了。

　　你可以在一個時間段內(nèi)只讀一兩本書，只要故事足夠有趣，孩子是喜歡一遍一遍聽的，重復(fù)的次數(shù)多了，他自然就能認(rèn)識那些生字了。這樣，跟他閱讀了一段時間后，你也可以要求他把這個故事講給你聽，借此觀察他的閱讀能力是否有所提高。

　　只要你細(xì)心安排，每天半個小時的睡前閱讀時光，足夠擴(kuò)展孩子的閱讀量，并提升他的閱讀品味，這對他語文和作文的學(xué)習(xí)會有極大幫助――更別說，這段與媽媽在燈下共讀的時光，對孩子來說，會是多么美好而溫暖的童年回憶了。

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