思想1:內(nèi)因外因的辯證統(tǒng)一,外因是事物發(fā)展變化的條件,內(nèi)因是事物發(fā)展、變化的根據(jù)。
闡釋?zhuān)憾脙?nèi)因是關(guān)鍵的道理,對(duì)我們的人生有重要意義。我們只能做好可能做的事,而不能做完全不可能的事。我們有些家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件好了,就不管孩子自身的內(nèi)因,如興趣愛(ài)好、資質(zhì)天賦等,一味要求學(xué)鋼琴,學(xué)舞蹈,學(xué)書(shū)法,結(jié)果只能是一相情愿的事。
同一塊地上的草,牛吃了長(zhǎng)牛肉,羊吃了長(zhǎng)羊肉;同一塊地,卻是種瓜得瓜,種豆得豆?;式o植物吃了可以果實(shí)累累,給牛羊吃了就會(huì)中毒;使牛羊膘肥體壯的青草給人吃大概是長(zhǎng)不了膘的.原因就是各自的基因不同。
《藍(lán)色狂想曲》的誕生有一段故事。一天,美國(guó)最著名的斯坎德爵士樂(lè)團(tuán)的指揮請(qǐng)作家喬治·格什溫寫(xiě)一部“莊嚴(yán)的作品”,但格什溫稱(chēng)自己對(duì)交響樂(lè)“一竅不通”,因而拒不從命,這位指揮無(wú)意中想出一條妙計(jì),他在報(bào)紙上刊登了一則廣告,說(shuō)三天以后音樂(lè)廳將上演格什溫的交響樂(lè)新作,格什溫聽(tīng)了這則廣告后哭笑不得,只好硬著頭皮埋頭苦干,一個(gè)星期后,交響曲《藍(lán)色狂想曲》問(wèn)世,而首場(chǎng)演出,出人意料地大獲成功,此曲奠定了格什溫的音樂(lè)家生涯。
《藍(lán)色狂想曲》的成功,無(wú)非兩條:一是聰明的指揮登廣告給格什溫的壓力。二是作曲家格什溫自身功底,在這兩個(gè)條件中可以說(shuō)格什溫的自身功底是他成功的根本原因,而壓力是起到推動(dòng)作用。
思想2:外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。外因的作用也不可忽視。
1962年郭沫若游普陀山時(shí),拾到一首絕命詩(shī),他馬上派人找到了那位因三次高考落榜而決意“魂歸普陀”的姑娘,郭老當(dāng)即書(shū)贈(zèng)了“蒲松齡落第自勉聯(lián)”:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚??嘈娜?,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。并耐心的開(kāi)導(dǎo)她,使姑娘重新鼓起生活的勇氣,她當(dāng)即作詩(shī)感謝郭老:梵音洞前幾彷徨,此身已欲付汪洋,妙手競(jìng)藏回春力,感謝恩師救迷航。
“孟母三遷”的故事
年幼時(shí),孟子家附近有塊墓地,他經(jīng)??此驮岬娜巳号榇餍⑻淇薜年?duì)伍,也跟著模仿。孟母見(jiàn)了,覺(jué)得那環(huán)境不適合孩子的身心健康。便搬家,他又跟一群野孩子玩小偷、強(qiáng)盜的游戲。孟母為了給孩子選擇、創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,又再次搬家,誰(shuí)知鄰居住著兩戶(hù)打鐵和殺豬的,孟子好奇的又學(xué)生意人的吆喝叫賣(mài)和殺豬的樣子,為了孩子的前途,又再次搬家,這次搬到一家學(xué)堂的對(duì)面,孟子每天都能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)堂里傳出讀書(shū)聲,后來(lái),他就入了學(xué)堂。經(jīng)過(guò)孟母從中的開(kāi)導(dǎo),他的學(xué)業(yè)日進(jìn),終成一代哲人。