怎能不唱響青春之歌

　　32歲，站在青春的尾巴上回望青春，雖不如佳釀久而彌醇，卻也似剛采摘的鮮果——清新、明媚。此時(shí)的回憶，雖沒(méi)有歲月的滄桑，也恰似一張張斑斕的剪影，紀(jì)念心靈所經(jīng)歷的懵懂、激揚(yáng)、沉淀和勃發(fā)。

　　17歲一個(gè)人背著包踏進(jìn)清華園，和西門的大石獅子擦肩而過(guò)，忽而期盼——我和這座園子的緣分會(huì)很深吧。二校門、工字廳、學(xué)堂……熟悉于書(shū)本、新鮮于耳目的地方，都讓我迫不及待地去走近、觸摸，也曾漫步靜夜的荷塘，想體驗(yàn)朱自清的月色?？晌液芸彀l(fā)現(xiàn)，蔓藤纏繞的老圖書(shū)館里被磨得烏亮的舊桌椅，才是我們停留最多的地方。

　　青春里有情緒的激昂。共和國(guó)50歲生日，我在方陣中和同學(xué)們一起揮舞紅旗，歡呼著走過(guò)天安門廣場(chǎng)，一種青春特有的興奮燃燒著每一個(gè)細(xì)胞，第一次感覺(jué)和祖國(guó)的心臟貼得那么近，那一年我18歲。

　　青春里亦有永不停歇的逐夢(mèng)理想。憧憬著楊振寧先生提到的“越過(guò)人類知識(shí)疆界，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)未知規(guī)律時(shí)的欣喜、震撼和敬畏”，也思索著林家翹先生的“數(shù)學(xué)要從工程中來(lái)”，19歲時(shí)我決定追尋一個(gè)“亦工亦理、教研并重”的未來(lái)。

　　20歲時(shí)選擇跨專業(yè)深造，至今仍然感激自己這個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)生被恩師曹志剛教授和電子系的老師們收留，直接攻讀博士學(xué)位。三年后的一天，曹老師笑著對(duì)我說(shuō)：“去香港科大聯(lián)合培養(yǎng)吧，我?guī)湍銧?zhēng)取了全額獎(jiǎng)學(xué)金?！庇质且淮蟛剑搅饲Ю镏?。香港科大通信學(xué)科一流，我總擔(dān)心做不好影響清華聲譽(yù)，兩年中絲毫不敢懈怠。最喜歡靠在圖書(shū)館窗旁，面對(duì)蔚藍(lán)沉靜的大海，探索協(xié)同通信的奧秘，享受在工程中雕琢數(shù)學(xué)框架的快樂(lè)。香港科大如一塊時(shí)光的琥珀，封存著我一段青春的記憶，每每回顧，能憶起撲面而來(lái)海風(fēng)追逐著擠上山坡、穿過(guò)賽馬會(huì)大堂后熟悉的味道。

　　畢業(yè)，又一個(gè)青春的十字路口，我深信“扎根中國(guó)、胸懷世界”是我們這代人最好的選擇。當(dāng)博士帽的吊穗被陳希老師撥到另一邊后，我又到清華電子系報(bào)到了，這次的身份是教師。27歲盛夏，我?guī)е呙忻来髮W(xué)生赴貴州黎平侗寨支教，實(shí)踐教育服務(wù)社會(huì)的理想。29歲時(shí)，我赴英游學(xué)三月，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)水平的提升使我有幸應(yīng)邀赴十余所大學(xué)交流成果。在劍橋，做完報(bào)告直奔牛頓的蘋果樹(shù)，遙想被砸中的感覺(jué)；在康河，懷想徐志摩的詩(shī)句“我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心”。青春的夢(mèng)想，想實(shí)現(xiàn)需只爭(zhēng)朝夕。

　　一路走來(lái)，水木清華，教我育我；師長(zhǎng)無(wú)私，導(dǎo)我助我；家人朋友，養(yǎng)我愛(ài)我。抬頭遠(yuǎn)眺西山，思緒閃過(guò)，讓我陶醉于青春所處的時(shí)代。2011年，吳邦國(guó)同志視察時(shí)曾對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在是發(fā)展最好的一個(gè)時(shí)期”。這個(gè)美好的時(shí)期，怎能不唱響勃發(fā)的青春之歌?。愇。ㄇ迦A大學(xué)“80后”教授、博導(dǎo)））（本報(bào)記者豐捷約稿）

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