海口網(wǎng)5月8日消息(記者 傅紫堃)兒童早期生活中,大量行為圖譜來自父母,但當(dāng)前家庭教育中只重“言教”不重“身教”的現(xiàn)象尤其突出
常言道,“父母是孩子的第一任老師”。如果將孩子比作一張無暇的紙,那么為他們涂上第一抹色彩的必定是父母??上У氖?,當(dāng)前家庭教育中只重“言教”不重“身教”的現(xiàn)象尤其突出。為此,海口市教育研究院研究員、教育專家張國紅先生對(duì)現(xiàn)代父母?jìng)儼l(fā)出這樣一句叩問:“做孩子的第一任老師,你夠格了嗎?”
史書上說東晉名相謝安極為重視家教,常通過自己的言行風(fēng)范,讓成長(zhǎng)中的子女潛移默化。高臥東山時(shí),兄弟們都將子女送到謝安處教養(yǎng)。不說謝安這樣的巨族,就是尋常百姓家誰不希望兒女成龍成鳳?可是許多人到頭來事與愿違?!都t樓夢(mèng)》中有首《西江月》諷刺賈寶玉“富貴不知樂業(yè),貧窮難耐凄涼;可憐辜負(fù)好時(shí)光,于國于家無望。天下無能第一,古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱,莫效此兒形狀!”
曹雪芹筆下賈寶玉固然如此,但仔細(xì)一看賈寶玉的父親賈政,不難發(fā)現(xiàn)把責(zé)任都堆在賈寶玉身上,其實(shí)是不公平的,賈政滿口仁義道德寬柔待下,實(shí)際上卻徇私枉法,無能又孤獨(dú)。有父如此,就不能全怪賈寶玉了。
????前后矛盾是教育的大忌
像賈政這樣的父母,我們并不少見。4月1日,武漢漢口一對(duì)年輕父母在紅燈下拖著兒子過馬路,孩子鬧著說,“老師說紅燈亮了不能過馬路?!眿寢屨f“沒關(guān)系,趕緊過”,爸爸也連聲說“快走快走”。兩個(gè)大人硬拖著孩子過馬路,孩子又哭又鬧,引來路人觀望。
張國紅表示,“前后矛盾是教育的大忌”。他解釋道,“從這個(gè)案例可以看見,我們現(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育方式和學(xué)校并不一致,南轅北轍,前后矛盾。不一致的情況還有一種,那就是父母之間、父母和祖父母之間等等家庭內(nèi)部教育之間的不一致。無論哪種不一致,都會(huì)給孩子造成判斷上的困難,長(zhǎng)此以往,孩子的性格很可能會(huì)變得乖戾、反復(fù)無常。
在家庭教育中,經(jīng)常見到有家長(zhǎng)會(huì)教育孩子如何“變通”以及“跟什么樣的人說什么樣的話”。張國紅糾正:“當(dāng)前許多父母在孩子的教育存在誤區(qū),比如成績(jī)至上,如果漢口那一對(duì)年輕的父母自認(rèn)為是在教他們的孩子‘變通’,這就錯(cuò)了?!兺ā那疤釛l件必須是成熟的判斷力,出于一種正確合理的目的采取不同的手段。但是孩子顯然還不具備這樣的判斷力,這樣做就犯了大忌,讓孩子陷入無所適從的混亂狀態(tài)?!?/p>
????尊重孩子的獨(dú)立人格
張國紅說,在他家,如果到了吃飯或者睡覺的時(shí)間而孩子在專注于某一項(xiàng)“工作”時(shí),他會(huì)視情況不去打擾孩子。“稍稍等一會(huì)兒,晚一點(diǎn)吃飯或者睡覺”。張先生表示,這樣不僅尊重孩子,還能培養(yǎng)他們專注的習(xí)慣。從上述案例中小孩子的哭鬧和父母的硬拉可以看到兩點(diǎn),一是孩子已經(jīng)在心里接受了老師的教育,這就是一種專注;二是這對(duì)父母不夠尊重自己的孩子,將自己的意志強(qiáng)加于孩子。
就專注的習(xí)慣而言,張國紅表示,如果家長(zhǎng)總是打斷孩子正在進(jìn)行的某項(xiàng)工作,就很難培養(yǎng)孩子長(zhǎng)時(shí)間專注于一項(xiàng)事物的習(xí)慣,讓他們覺得什么事情都能夠“說不做就不做”了。在獨(dú)立人格的強(qiáng)調(diào)上,張國紅認(rèn)為,中國傳統(tǒng)教育和西方教育有著很大的差別,“外國人可以把自家弄得像個(gè)狗窩,出了門卻文質(zhì)彬彬;中國人把屋子打掃得一塵不染,公共場(chǎng)所卻大聲喧嘩隨地亂扔。這不是在一較高下,而是說明:我的地方隨便我怎么亂,這是我的自由,但是我不能去妨礙別人的自由?!睆倪@個(gè)角度看,這對(duì)年輕的父母不是在教育孩子學(xué)會(huì)“變通”,而是阻礙孩子形成健康獨(dú)立的人格,甚至是在教育孩子學(xué)會(huì)“妨礙別人的自由”,也就是自私。
????提高自身素質(zhì)?擔(dān)起“身教”的責(zé)任
正如賈政和賈寶玉父子,賈政總是要寶玉如何用功讀書,志立功名,而他自己又何曾手不釋卷?就連功名,也不過是從父親榮國公賈代善那里承襲來的。比曹雪芹早了近1400年的謝安已然明白,想要孩子成為什么樣的人,首先父母就應(yīng)該是什么樣的人,“常自教兒,必先教己”,張國紅說,他自己平時(shí)也看書,在孩子很小的時(shí)候,他就買來兒童畫報(bào)一類圖文并茂的刊物,和孩子一起讀,給他說里面的故事。“長(zhǎng)此以往,到七八歲的時(shí)候他就養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,偶爾還會(huì)來看我的書?!?/p>
在兒童早期生活中,大量的行為圖譜來自父母,父母就是他們的模仿對(duì)象,父母的行為看在眼里聽在耳中并照此行事。一旦父母行為不端,對(duì)孩子的影響可想而知。張國紅說,“孩子從小到大,大部分時(shí)間都是和父母相處,基本只有上課時(shí)間才和老師相處,就‘身教’而言,老師的條件不如父母,因此,家庭和學(xué)校教育之間要溝通,保持一致。父母要擔(dān)起‘身教’的責(zé)任,才能保證孩子健康成長(zhǎng)。”
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