作者:楊洵
跟許多家長一樣,為了孩子的全面發(fā)展,我給孩子報(bào)了一個(gè)興趣班———學(xué)小提琴,讓孩子在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),學(xué)習(xí)一技之長。我非常嚴(yán)肅地跟孩子講明了道理。兒子沒有特別興奮,但他很聽話,不反抗,讓他干什么就干什么。
就這樣,孩子踏上了練琴之路。兩個(gè)月下來,我發(fā)現(xiàn),兒子沒有一點(diǎn)興趣。老師說,積極性不高,悟性也不強(qiáng)。我生氣了。我讓兒子站好,指著他的腦袋厲聲說道:“我花了那么多錢,讓你掌握點(diǎn)本領(lǐng),長大了能有出息,你可好,每次去學(xué)習(xí),基本上就是在糊弄。每次回家,我都沒有看到你主動(dòng)練琴?!蔽业穆曇艉艽螅⒆涌蘖?。
我讓他表態(tài),他也不說話,緊接著,我便對(duì)他約法三章,我想我必須要嚴(yán)格,孩子懂什么,不約束他是不行的。就這樣,興趣班繼續(xù)上。但是,過了一段時(shí)間,孩子依然沒有進(jìn)步。后來,老師很直率地告訴我:孩子對(duì)練琴不感興趣,你就不要勉強(qiáng)孩子了,回去后跟孩子商量,讓他做自己喜歡的事情吧!我一下呆住了,不是因?yàn)楹⒆硬粻帤猓抢蠋煹脑拰?duì)我觸動(dòng)很大:跟孩子商量,這是我連想都沒有想過的問題,一個(gè)毛孩子,他還能有自己的思想?還不是要靠家長為他打算,為他著想。但是我想試試,因?yàn)槲乙呀?jīng)控制不了他了。有一天,我親切地叫過兒子,我不站著跟他說話了,而是俯下身來。我頓時(shí)發(fā)現(xiàn),我們倆幾乎一般高。我換了一個(gè)口氣:“是不是不愿意練琴?你實(shí)話實(shí)說,我會(huì)答應(yīng)你的?!眱鹤涌吹轿业膽B(tài)度變了,又那么尊重他,所以,就如同決了堤的洪水,一肚子的話全說了出來: “媽,我真的不喜歡拉琴,我知道你為我好,但我確實(shí)不感興趣,你就別強(qiáng)迫我了……”
說實(shí)話,我的心酸楚楚的,兒子也有苦水呀!只是迫于我的壓力,始終沒有得到傾訴。我當(dāng)即表態(tài):琴不練了,平時(shí)你可以放松一下。兒子微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,隨即,我又問:你喜歡干什么?兒子果斷地回答道:我想打籃球。我一愣,馬上,我就控制住了自己,我替兒子分析:“有幾個(gè)成為運(yùn)動(dòng)員的?競(jìng)技體育不更需要天賦嗎?”我不想阻止孩子了,其實(shí)孩子去做自己喜歡的事情,有什么不好呢?再說了,又有什么不對(duì)呢? 結(jié)果,孩子真跟變了一個(gè)人似的,學(xué)習(xí)效率高,玩得也開心,籃球水平也是不斷提高,孩子表現(xiàn)出了一種健康的心態(tài)。一個(gè)學(xué)期下來,孩子的學(xué)習(xí)成績非常突出,他又通過自己的努力,加入了學(xué)?;@球隊(duì),由此可見,孩子心順了,氣足了。
我明白了,俯下身來,就是家長切忌以大人的身份自居,而是要走進(jìn)孩子的世界,看看他們?cè)谙胧裁?,有什么需求和追求,從而,平衡各方面的因素,作出符合孩子心愿的、有利于他們身心健康的?jì)劃和安排。俯下身來,說到底,就是給孩子應(yīng)有的尊重。
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