?

　　本報(bào)記者 陳元才 繪

?

　　近日，電視劇《小爸爸》和真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》的熱播引發(fā)了收視狂潮，在吸引眾多家長(zhǎng)帶著孩子一起觀看的同時(shí)，也引發(fā)了不少人對(duì)“爸爸該在家庭中承擔(dān)哪些責(zé)任”話題的探討。

　　A

　　媽媽更適合

　　帶孩子？

　　父親為何淡出家庭教育？家長(zhǎng)陳瀟先生說(shuō)，“工作太忙，沒(méi)時(shí)間管孩子”。陳先生的女兒今年剛上幼兒園，由于自己的工作經(jīng)常需要加班和出差，所以平時(shí)照顧女兒飲食起居和教育培養(yǎng)的任務(wù)就都落在孩子?jì)寢尩纳砩?。陳先生說(shuō)：“孩子?jì)尭心托?，而且?duì)于嬰幼兒時(shí)期的孩子，媽媽的確比爸爸更重要。”受到各種因素的影響，許多爸爸就在“沒(méi)時(shí)間”、“不懂照顧”、“不知道怎么跟他們玩”的想法下，陪伴孩子的時(shí)間越來(lái)越少。

　　“媽媽更適合帶孩子”是我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的主流觀念。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有近半數(shù)的家庭認(rèn)為媽媽更適合帶孩子。盡管越來(lái)越多的年輕爸爸認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，但大多數(shù)爸爸與孩子在一起時(shí)仍有互動(dòng)不足的問(wèn)題，父子間的相處仍缺乏有效的溝通。在女性更多地走出家庭，在社會(huì)中擔(dān)任更加重要的角色的時(shí)候，我們需要反思，男性是否也該為孩子的教育問(wèn)題多分擔(dān)一些責(zé)任呢？

　　B

　　只靠母親帶，孩子性格不完善

　　一年級(jí)班主任林佩妤老師說(shuō)，自己班上的學(xué)生小亮以前總是不敢在課堂上舉手回答問(wèn)題，即使被老師點(diǎn)到，也總是信心不足、磕磕巴巴，“膽子特別小，學(xué)習(xí)成績(jī)也上不去”。后來(lái)林老師從小亮那了解到，原來(lái)在家里小亮總是跟著媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)他特別不放心，總怕他磕著碰著，因此從小就“包著抱著”，小亮也就變得內(nèi)向、膽小。針對(duì)這一情況，林老師建議讓父親多和孩子交流，此后父親便經(jīng)常利用周末時(shí)間帶著小亮一起爬山、露營(yíng)，不但養(yǎng)成了他愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，而且無(wú)形中鍛煉了小亮的意志力?！艾F(xiàn)在他膽子大多了，上課也會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所上升”，說(shuō)到小亮的變化，林老師非常高興。

　　在當(dāng)今社會(huì)，孩子受到的母性教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男性教育，但同時(shí)我們也應(yīng)看到，單一的女性教育會(huì)對(duì)孩子的性格、情感、意志、思維方式等造成負(fù)面影響，孩子容易出現(xiàn)多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等問(wèn)題，而男性教育恰恰彌補(bǔ)了這些不足，這在孩子成長(zhǎng)的道路上起到不能替代的作用。

　　C

　　成長(zhǎng)之路需要父愛(ài)，老爸帶孩子好處多

　　據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的一項(xiàng)研究成果表明，爸爸帶大的孩子更聰明。國(guó)家二級(jí)心理咨詢師林麗君認(rèn)為，父親的知識(shí)面一般廣于母親，尤其是在史、地、哲方面更是有明顯優(yōu)勢(shì)?！案赣H給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風(fēng)俗、英雄人物等，而母親則一般都給孩子講童話，在拓寬孩子視野、豐富孩子知識(shí)上就稍遜一籌了?！鄙钪?，父親也是孩子最重要的游戲伙伴，林老師說(shuō)，通過(guò)與孩子共同操作、探索多種形式的活動(dòng)、游戲，可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)孩子求知欲、好奇心的發(fā)展。同時(shí)，由于男性理性思維較多一些，所以父親長(zhǎng)期接觸孩子，能培養(yǎng)孩子理性思維的習(xí)慣，“孩子在遇到問(wèn)題時(shí)，就會(huì)多問(wèn)幾個(gè)為什么，對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)工作都有幫助”。

　　“正常的父愛(ài)還能幫助兒童認(rèn)識(shí)自己的性別角色”，林老師說(shuō)，男孩一般通過(guò)模仿父親，學(xué)習(xí)男性應(yīng)有的氣質(zhì)，從而形成良好的角色心理認(rèn)同，對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)父母性格特征的識(shí)別，也能強(qiáng)化自己的性別意識(shí)，掌握性別角色標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于單親家庭的家長(zhǎng)，林老師提醒，母親盡可能地要“母代父職”，與孩子多做一些男性常做的活動(dòng)，盡可能地消除“沒(méi)有父親”對(duì)孩子的不利影響。

?

?

?

相關(guān)鏈接：

?