考上名牌大學，卻因不會做家務而退學，這些聽起來匪夷所思的事件曾真實地發(fā)生過。一個人在進入青少年時期后，就應當具備一定的生活自理能力。具有生存能力，能適應多變環(huán)境，是未來公民的重要素質之一。但現在，在學習與家務之間，更多人選擇了學習，后者并沒有得到應有的重視。

　　家務要為學業(yè)讓步？

　　曾有調查顯示，近半數(46.7%)家長經常會代替孩子勞動；41.4%的家長明確認為孩子不做或幾乎不做家務。為什么孩子不參與家務活動？很多家長給出的回答都是為學業(yè)讓步。

　　家住府城的李先生有個在瓊山僑中讀初中的女兒：“我家孩子平時在家做家務比較少，偶爾掃一下地、收拾一下房間。不過我也沒要求太多，因為每天孩子上學就用了很多時間，回到家也只能來得及吃飯、睡覺?，F在都以學業(yè)為重，家務的事情倒是被拋到腦后了。”

　　自理能力影響學習生活

　　瓊山中學高二陳同學是寄宿生，平時在宿舍里，洗衣服、掃地等一些基本的勞動都會處理。不過她也提到，有同學會一周不洗衣服，等到周末全部“打包”回家給爸媽處理，平時也不收拾自己的宿舍，亂成一團。

　　梁小姐認為，具備基礎的勞動能力十分必要，有良好的生活自理能力對學生的學習也有一定幫助：“我覺得收拾自己的書本、文具也是一種自理能力。有些同學把自己的課桌抽屜打理得井井有條，找起東西來十分方便；有些同學就一團糟，需要的時候連筆都找不到。這其實很影響學習效率?！?/p>

　　擺正勞動的位置

　　“其實現在的學生都具備一定的做家務能力?！倍ò仓袑W王老師說，擔任班主任時，她經常去到學生宿舍查看，一般女生宿舍都很整潔，男生寢室則是“臟、亂、差”?！八奚崾菍W生們生活的地方，進行教育過后，他們也開始注意收拾。平時的班級勞動，所有人都會參與，所以做家務不是會不會的問題，而是愿不愿意的問題?！?/p>

　　王老師坦言，現在許多學校的教育重心還是放在學習上，很少會注意到孩子在家里會不會做家務。“平時和家長的交流，更多都停留在學習方面，對于培養(yǎng)學生勞動能力的教育存在一定缺失。”

　　對于家務勞動，有教師表示，這不僅是單純的體力勞動，還能培養(yǎng)學生的獨立性、責任感，能增強學生體質及形成良好個性品質。同時，親自體驗家務勞動能讓孩子認識到家長的辛苦，在豐富孩子內心情感方面有很大幫助。相比之下，經常參與家務勞動的孩子會更加孝順，懂得心疼父母。所以，父母應在孩子小時候就為其創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對孩子進行早期勞動訓練，讓孩子做力所能及的事情。

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