????近日，浙江省教育廳下發(fā)《浙江省教育廳關(guān)于調(diào)整規(guī)范部分行政管理和服務(wù)事項(xiàng)的通知》(簡稱《通知》)，其中取消省級“三好學(xué)生”這一項(xiàng)引起了各方關(guān)注。也就是說明年起，浙江省將取消省級“三好學(xué)生”的評定。

????《通知》對其自主行使的62項(xiàng)行政管理和服務(wù)事項(xiàng)進(jìn)行全面調(diào)整規(guī)范。其中，一半項(xiàng)目將放權(quán)：委托9項(xiàng)，下放6項(xiàng)，職能劃轉(zhuǎn)4項(xiàng)，取消11項(xiàng)。與省級三好學(xué)生一起取消的，還有如省高等學(xué)?？蒲谐晒?jiǎng)評審、師范類專業(yè)認(rèn)證與評估、省級體育特色學(xué)校評定以及省級藝術(shù)特色學(xué)校評定等。

????在浙江教育界業(yè)內(nèi)人士看來，取消省級“三好學(xué)生”評選只是教育改革中的一小步，真正的改革還是在于向當(dāng)前的高考制度開刀。浙江省也將于近期有望對高考制度進(jìn)行改革。

????“三好學(xué)生”評定在爭議中發(fā)展而來

????在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)，浙江省教育廳政策法規(guī)處處長陳峰表示，浙江的省級“三好學(xué)生”，只在高中畢業(yè)生中評選(包括普通高中，職業(yè)高中等)，數(shù)量很少。

????去年，浙江實(shí)際評出400多名省級“三好學(xué)生”，對全省50多萬高中學(xué)生來說，萬分之八，激勵(lì)作用也不是很強(qiáng)。

????同時(shí)在三好學(xué)生評定上比較困難，“德”和“體”很難評價(jià)。“最后往往是成績好的，導(dǎo)向還是成績好是三好學(xué)生，和我們提倡學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，多元化評價(jià)不符?！标惙逭J(rèn)為，有能力評價(jià)還是學(xué)校和基層教育局。

????三好是指思想品德好、學(xué)習(xí)好、身體好?！叭脤W(xué)生”的評選自1954年開始，以固定的評選比例、基本相同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，在中國的所有大、中、小學(xué)校普遍推行。其50年的歷程，其實(shí)也是在存廢之間的爭議中發(fā)展過來。

????2012年3月，針對多位全國政協(xié)委員聯(lián)名發(fā)起的停止評選“三好學(xué)生”的提案，將“三好學(xué)生”推到了風(fēng)口浪尖。

????中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)曾在重慶的一次學(xué)術(shù)年會(huì)上呼吁：停止評選“三好學(xué)生”，因?yàn)檫@樣會(huì)“過早給孩子貼上好學(xué)生與壞學(xué)生的標(biāo)簽”。

????教育部發(fā)言人續(xù)梅2012年3月4日表示，教育部并未對“三好學(xué)生”評選作出統(tǒng)一規(guī)定，也沒有設(shè)置全國、全省性質(zhì)的此獎(jiǎng)項(xiàng)，無論實(shí)行或廢止，教育部都不干涉學(xué)校決定。

????“無論什么獎(jiǎng)項(xiàng)，我們的目的是一樣的，就是鼓勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展”，續(xù)梅表示，“三好”只是一種鼓勵(lì)形式，只要面向全體學(xué)生，只要符合教育規(guī)律，教育部都是鼓勵(lì)的。而這種獎(jiǎng)項(xiàng)，也需要隨著時(shí)代發(fā)展不斷創(chuàng)新。

????浙江取消省級三好學(xué)生評定各方意見不一

????據(jù)悉，此次取消的只是省一級“三好學(xué)生”評選，而像基層教育部門是否仍然進(jìn)行“三好學(xué)生”評選，將由基層自行決定。

????富陽市教育局局長包國燦表示，目前富陽還沒研究過取消三好學(xué)生評選的問題，是否保留該項(xiàng)評優(yōu)制度還得聽大家的意思。他認(rèn)為同樣都是三好學(xué)生，但縣市級以及學(xué)校自己評選的與省級不一樣，激勵(lì)作用更明顯。

????杭州市教育局相關(guān)人士向記者坦言，目前還在研究是否取消三好學(xué)生評定，對他們來說也很矛盾，這么多年對學(xué)生的激勵(lì)和鼓勵(lì)評定在沒有更好東西替代前，總是感覺取消后會(huì)不完整。

????“現(xiàn)在說不評，也比較矛盾?？傄幸粋€(gè)載體，評比太多是問題，但是這么多年傳承東西取消，目前還下不了決心?！焙贾菔薪逃窒嚓P(guān)人士表示，三好學(xué)生的評定，那么多年一直用客觀科學(xué)的評定方式，有些學(xué)校還有學(xué)生投票等方式。目前在沒有找到合適評定方式替代，所以現(xiàn)在沒有定論。

????杭州市一所重高的校長和記者表示，在他看來，省級“三好學(xué)生”的取消，對各學(xué)校影響不大。“不該用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生，還應(yīng)建立一些個(gè)性化的評價(jià)?！?/p>

????有網(wǎng)友認(rèn)為，“三好學(xué)生”的制度有改進(jìn)必要，但不能廢除，因?yàn)檫@是一種榮譽(yù)激勵(lì)機(jī)制，但也有反對的聲音，他們認(rèn)為“三好學(xué)生”評選概念模糊，容易被用來謀私利。

????取消評選與教改同步 強(qiáng)調(diào)多元化發(fā)展

????可以說，省級“三好學(xué)生”曾經(jīng)最為學(xué)生和家長看重，其中的重要原因是省級“三好學(xué)生”高考可以加分。

????但從2008年開始，浙江就已取消了省級“三好學(xué)生”高考加分的優(yōu)惠政策。

????事實(shí)上，近年來也有一些地方取消了“三好”評選，代之以“陽光少年”之類的評選，但大家發(fā)現(xiàn)，評選換湯不換藥，最后又回到“三好”評選操作模式，原因在于中高考的評價(jià)選拔體系未變。

????今年9月份，中央五部委就公布了2014年高考加分政策調(diào)整，學(xué)科競賽、體育加分、優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生稱號(hào)等原有的高考加分項(xiàng)目都有一定的“瘦身”。而浙江這次率先取消了評選“省級三好學(xué)生”，對“三好學(xué)生”加分說不，也為教育改革，高考改革走出的關(guān)鍵一步。

????“每個(gè)學(xué)生都該個(gè)性化地發(fā)展，我們應(yīng)該多元化地評價(jià)學(xué)生。”陳峰認(rèn)為，取消三好學(xué)生就是為了多元化評價(jià)機(jī)制，而新課改，考試制度改革，招生制度改革等教育的改革都是強(qiáng)調(diào)多元、個(gè)性化發(fā)展。

????21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇表示，不能讓教育行政部門去主導(dǎo)評價(jià)學(xué)生，而要讓老師、學(xué)校自主評價(jià)，允許、鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

????浙江省社會(huì)科學(xué)院教授楊建華向記者表示，“三好學(xué)生”評比其實(shí)對教育的衡量評估，不管評還是不評“三好”，讓學(xué)生全面發(fā)展還是教育的根本發(fā)展，更重要是讓學(xué)生人格完善，心靈塑造。“以后“三好學(xué)生”是評還是以單項(xiàng)形式或者綜合的評估，這個(gè)有關(guān)部門會(huì)考量的，關(guān)鍵還是多元化評價(jià)機(jī)制?！?/p>

????在他看來，"三好學(xué)生"的評選取消也是教育改革的一部分。而對這些年教育改革，楊建華認(rèn)為，成效有喜，但是并不明顯，關(guān)鍵還是高考的指揮棒以分?jǐn)?shù)作為考取唯一的標(biāo)準(zhǔn)，高考制度改革需要讓學(xué)生在全面發(fā)展中脫穎而出。

????陳峰表示，教育體制變革背后教育理念的變革，“第一步課程改革，增加學(xué)生的選修課，增加校長開設(shè)課程選擇權(quán)。第二步就是高考方案的改革，以后高考將按照必考和選考課程來分，學(xué)感興趣的考擅長的。減少必考科目增加選考的空間，鼓勵(lì)學(xué)校大力考法選修課?！?/p>