近日，國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等部門《特殊教育提升計劃（2014-2016年）》（以下簡稱《提升計劃》）。教育部基礎教育二司負責人表示，通過實施《提升計劃》，預期到2016年，全國基本普及殘疾兒童少年義務教育，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育入學率達到90%以上，其他殘疾人受教育機會明顯增加。

　　特殊教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是彰顯教育公平的重要內(nèi)容。新世紀以來，我國特殊教育事業(yè)取得了很大的發(fā)展，基本實現(xiàn)了30萬人口以上的縣獨立設置一所特殊教育學校的目標。但是，我國特殊教育整體水平仍然不高，發(fā)展還不平衡。農(nóng)村殘疾兒童少年義務教育普及率不高，非義務教育階段特殊教育發(fā)展水平偏低，特殊教育學校辦學條件有待改善，特殊教育教師和康復專業(yè)人員數(shù)量不足、專業(yè)水平有待提高。

　　教育部基礎教育二司負責人表示，《提升計劃》將全面推進全納教育，使每一個殘疾孩子都能接受合適的教育。在義務教育階段，重點解決8萬名未入學適齡殘疾兒童少年就學問題。在非義務教育階段，逐步提高殘疾人接受教育的比例。

　　《提升計劃》將完成三項重點任務：

　　一、提高普及水平。針對實名登記的未入學殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需求，采用多種形式，逐一安排其接受義務教育。積極發(fā)展殘疾兒童學前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，加快發(fā)展殘疾人高等教育，逐步提高非義務教育階段殘疾人接受教育的比例。

　　二、加強條件保障。提高特殊教育學校生均預算內(nèi)公用經(jīng)費標準。建立健全覆蓋全體殘疾學生的資助體系。改善特殊教育辦學條件，加強殘疾學生學習和生活無障礙設施建設。

　　三、提升教育教學質(zhì)量。研究制訂盲、聾和培智三類特殊教育學校課程標準。健全適合殘疾學生學習特點的教材體系。擴大特殊教育教師培養(yǎng)規(guī)模，加大特殊教育教師培訓力度，提高特殊教育教師的專業(yè)化水平。逐步建立特殊教育質(zhì)量監(jiān)測評價體系。