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今年36歲的余婷,2006年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,同年從華中師范大學(xué)畢業(yè)。2007年,懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),她進(jìn)入??谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)任學(xué)校初中數(shù)學(xué)組組長(zhǎng),因其做事嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行,學(xué)生們給她起了一個(gè)親切昵稱——“余哥”。

海南:7種多學(xué)制模式讓中高職與本科貫通

??诰W(wǎng) http://mmkcvlj.cn  時(shí)間:2014-02-25 09:31

  記者從海南省教育廳獲悉,今年海南將試點(diǎn)中職、高職、本科貫通的多學(xué)制模式,破解中職學(xué)生和高職學(xué)生的發(fā)展瓶頸,讓初中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生有更多的選擇。

  據(jù)介紹,目前海南全省中職在校生人數(shù)達(dá)17萬(wàn)余人,但中職畢業(yè)生無(wú)法通過(guò)高考進(jìn)入高等學(xué)府深造,也不能像大學(xué)畢業(yè)生一樣找到前景看好的工作。中職學(xué)生的發(fā)展瓶頸,越來(lái)越受關(guān)注。

  為打破中職學(xué)生和高職學(xué)生的發(fā)展瓶頸,搭建起海南職業(yè)教育人才成長(zhǎng)“立交橋”,海南省教育廳近日下發(fā)了《海南省職業(yè)教育人才培養(yǎng)及招生試點(diǎn)項(xiàng)目方案》。方案共設(shè)計(jì)了7種不同的中職、高職、本科貫通的多學(xué)制模式。今后,海南省中職畢業(yè)生可以通過(guò)分段培養(yǎng)、連續(xù)就讀的學(xué)制形式,或者是通過(guò)高職本科院校單獨(dú)招生,獲得升入高職、本科院校繼續(xù)就讀的機(jī)會(huì)。

  特別值得一提的是,其中有3種模式直接面對(duì)初中畢業(yè)生,分別為:“五年一貫制”培養(yǎng)模式,即高職院校直接錄取初中畢業(yè)生,學(xué)生讀滿5年畢業(yè)后可獲大專文憑;中高職“3+2”連續(xù)培養(yǎng)模式,由與高職院校對(duì)口的中職學(xué)校錄取初中畢業(yè)生,學(xué)生在中職學(xué)校連讀5年并經(jīng)對(duì)口高職院??己送ㄟ^(guò)后,可獲大專文憑;中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)模式,初中畢業(yè)生進(jìn)入中職學(xué)校后,先在中職學(xué)校讀滿3年并取得畢業(yè)證書(shū),再通過(guò)對(duì)口單招進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)4年,畢業(yè)后可獲本科文憑。

  海南省教育廳廳長(zhǎng)曹獻(xiàn)坤介紹,海南將逐步擴(kuò)大高職院校中的中職畢業(yè)生生源比例,計(jì)劃至2017年,當(dāng)年普通高等教育招生(含高職、應(yīng)用型本科)計(jì)劃中,安排用于招收中職畢業(yè)生的計(jì)劃達(dá)到中職畢業(yè)生總數(shù)的30%左右,基本建立縱向溝通、上下銜接的職業(yè)教育人才成長(zhǎng)體系。

??诰W(wǎng) http://mmkcvlj.cn [來(lái)源: 光明日?qǐng)?bào)] [作者:] [編輯:鄭克姍] 
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