综合久久久久久久青青,日韩艳情国产在线观看,99日韩2020国产色国,中国久久精品综合网

今年36歲的余婷,2006年加入中國共產(chǎn)黨,同年從華中師范大學畢業(yè)。2007年,懷揣著對教育事業(yè)的熱愛,她進入??谑薪鸨P實驗學校擔任數(shù)學教師,現(xiàn)任學校初中數(shù)學組組長,因其做事嚴謹、雷厲風行,學生們給她起了一個親切昵稱——“余哥”。

兩類高考模式解讀:意在區(qū)分職業(yè)院校與大學

??诰W(wǎng) http://mmkcvlj.cn  時間:2014-03-23 10:41

  教育部副部長魯昕22日在中國發(fā)展高層論壇上表示,我國即將出臺方案,實現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考?!靶抡n程高考改革” 2007年,山東實行“3+X+1”模式,創(chuàng)立了“基本能力測試”;廣東實行“3+文科基礎/理科基礎+X”模式;海南實行“3+3+基礎會考”模式;寧夏實行“3+小綜合”模式。

  教育部副部長魯昕22日在中國發(fā)展高層論壇上表示,我國即將出臺方案,實現(xiàn)兩類人才、兩種模式高考。

  技能型學術型高考分開

  魯昕介紹,第一種高考模式是技術技能人才的高考,考試內(nèi)容為技能加文化知識;第二種高考模式就是現(xiàn)在的高考,學術型人才的高考。技能型人才的高考和學術型人才的高考分開?!霸诟咧须A段,16歲就可以選擇你未來發(fā)展的模式。當然不管你選擇的是什么模式,你都可以實現(xiàn)你的人生目標?!濒旉空f。

  “技術技能型有三種人,第一類是工程師,第二類是高級技工,第三類是高素質(zhì)勞動者?!濒旉拷忉屨f,之前的職業(yè)教育只講技能,隨著信息技術的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級,技能需以技術為基礎。

  近幾年來,我國每年從中高等學校進入勞動力市場的畢業(yè)生總量約在1700萬人左右,高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術技能人才供給不足矛盾已成為短期內(nèi)新增勞動力就業(yè)結構性矛盾的突出表現(xiàn)?!?013年有140萬人通過第一種高考方式,進入技術技能類型的教育。這140萬學生還有三年畢業(yè),我相信他們一定會找到相當好的工作?!濒旉空f。

  學??蓪嵭泄煞葜妻k學

  魯昕還表示,要充分發(fā)揮市場的作用,通過實行股份制、混合所有制等方式,用市場的力量來辦學。

  對于具體流程,魯昕說,這是一個非常靈活的辦學體制,首先要對這類學校進行產(chǎn)權制度改革,產(chǎn)權結構和分配機制都發(fā)生變化。學校院系主任可以做教師、可以做教授,也可以到企業(yè)做人力資源部的部長,校長可以做校長,同時也可以到企業(yè)做CEO?!斑@個體系已經(jīng)國務院常務會議決定通過。”魯昕說。

  魯昕同時透露,教育部將做600多所地方本科高校向應用技術、職業(yè)教育類型轉變的工作。據(jù)相關統(tǒng)計,我國普通高等院校共1200所左右。魯昕表示,這就意味著有50%的學校要淡化學科、強化專業(yè),按照企業(yè)的需要和崗位來對接?!拔覀冏罱呀?jīng)成立了聯(lián)盟,已有150多所地方院校報名參加教育部的轉型改革?!濒旉空f。

  解讀

  1為什么要改為兩種模式?

  “一張卷”無法體現(xiàn)區(qū)分度

  “道理其實很簡單?!弊蛲恚瑖医逃稍兾瘑T會委員袁振國解釋,因為職業(yè)院校、普通高校對學生知識、能力的要求,及學生未來工作去向,都有所不同,所以在考試招生方面需要有所側重。

  但在“全國一張卷”的大背景下,職業(yè)院校和普通高校的招生無法體現(xiàn)區(qū)分度,一方面,報考高職院校的畢業(yè)生并不一定能在重視選拔性的普通高考中勝出,另一方面,他們需要展示的能力又沒有通過考試體現(xiàn)出來,難以被職業(yè)院校發(fā)現(xiàn),“現(xiàn)在只是高職院校和普通高校對分數(shù)要求不一樣,給人們造成高職考的分低一些,學生水平不行的錯覺?!?/p>

  袁振國說,其實在國際上,這兩套系統(tǒng)分類招考,是普遍做法。

  2技術技能人才高考是什么?

  即面向高職院校招生的高考改革模式

  袁振國解釋,教育部副部長魯昕所說的技術技能人才高考,即是面向高職院校招生的高考改革模式。

  新京報記者從教育部獲悉,在改革招生錄取制度方面,改革將重點分成兩個方面,首先,是普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價、多元錄取機制。二是加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學,一些報考高職院校的學生可不參加高考,由學校依據(jù)其高中學業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。

  參與此輪考試招生制度設計的21世紀教育研究院院長楊東平也曾表示,比較重要的是實行分類考試,包括高職院校將實行“文化素質(zhì)+技能測試”,不再與高考“陪綁”。

  至于具體怎么改,袁振國預計,如果高職院校報名人數(shù)和招生人數(shù)相差不大,且報名考生綜合水平能達到學校要求,就可能實行免試入學。而如果這個院校的競爭激烈,就可能從技術技能人才高考中選拔人才。

  3對哪些學生有影響?

  主要涉及中職、職中在讀生及部分高中生

  袁振國說,面向高職院校的高考,主要適用于中職、職中在讀生,但可能也會有少量普通高中畢業(yè)生參加。

  根據(jù)分管職業(yè)教育的教育部副部長魯昕介紹,他們將接受技能加文化知識的考查。袁振國說,對職中的學生而言,高考的文化知識可能難些,但技能測試相對容易,但對普通高中學生,這種高考的文化知識又顯得簡單些,技能測試又難了些。

  袁振國認為,對想上高職的考生而言,今后可以更有針對性地加強技能知識學習,并掌握文化基本素質(zhì)。但對整個技術技能人才高考而言,命題方面還不如普通高考成熟,今后需要有所加強,不過,他樂觀推斷,如果改革順利,今年的地方高考中,即可能有分類招考嘗試。

  4兩種模式實現(xiàn)難度大嗎?

  相對而言改革阻力較小,已有省市實行

  “相對于其他高考改革,這一改革相對阻力小、難度小,學生、家長、學校都比較認同?!痹駠Q,實際上,一些省市已根據(jù)本地實際,在實行類似改革。

  例如山東省,根據(jù)該省此前公布的《2011至2015年普通高校招生制度改革實施方案》,自2012年起,就實行普通本科與高職分類考試。而在四川省,則開展高職院校單獨招生改革試點工作。

  國家教育咨詢委員會委員劉海峰也認為,本次考試招生制度總體改革中,職業(yè)院校分類招考是較為容易進行的,反倒是公眾更為關注的外語實行社會化一年多考、減少高考科目和不分文理科,改起來難些。

  未來高考怎么考

  此前,教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示,準備出臺的高考招生總體方案及其配套實施意見已在送審階段,將于今年上半年公布于眾。具體怎么改?《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》里已羅列出幾個關鍵詞。

  文理不分科

  教育部基礎教育二司副司長申繼亮稱,教育部正組織修訂普通高中課程方案和各學科課程標準,研究縮小必修課比例,增大選修課比重。

  教育部副部長劉利民也表示,要增強考試內(nèi)容的綜合性,側重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

  外語一年多考

  未來,英語將有望像托福、雅思考試一樣,交由社會機構來承辦,但據(jù)教育部基礎教育一司司長王定華介紹,在過渡階段,多半還是各級考試中心承辦??忌呷?,考過一次后,如果成績令自己滿意,就可以騰出時間忙別的。

  教育部部長袁貴仁要求,要完善國家考試題庫,對此,分析人士認為,此舉有保證每次外語社會化考試難度波動不致太大的考慮。

  減少統(tǒng)考科目

  教育部副部長劉利民表示,要減少高考科目、探索不分文理科設置高考科目,需建立在健全高中學業(yè)水平考試的基礎上,學業(yè)水平測試要實行“一門一清”,主要考查學生高中學業(yè)的完成情況,計分方式將變成等級制,避免分分計較,還要為考生創(chuàng)造一科兩次考試的機會。

  圖解高考變遷

  1952年

  新中國統(tǒng)一高考“元年”,除個別學校經(jīng)教育部批準外,全國高等學校一律參加全國統(tǒng)一招生考試

  1958年

  重回各校單獨招生或聯(lián)合招生的老路,強調(diào)錄取政審

  1959年

  恢復全國統(tǒng)一高考制度,取消免試保送上大學

  1966-1971年

  全國高等學校招生幾乎停滯

  1972年

  大部分高?;謴驼猩?,但取消文化考試,采取“自愿報名、群眾推薦、領導批準、學校復試”的招生辦法

  1977年

  恢復全國統(tǒng)一高考

  2001年

  取消報考資格中要求“未婚,年齡一般不超過25周歲”的規(guī)定

  2002年

  廣西率先獲得專科單獨考試權和??泼}權,改為本科和??苾煞N類型的考試

  【由誰來命題】

  全國卷與各省卷并行,題目五花八門。1985年,上海獲得高考單獨命題權。2002年,北京也開始試行自主命題。2004年,天津、江蘇、浙江、福建等9省市實行高考自主命題試點。

  【高考考什么】

  “3+2” 1994年開始實行,按文理分科,除語、數(shù)、外,文科生另考歷史、政治,理科生另考物理、化學。

  “3+X” 1999年,廣東省高考實行“3+X”,語、數(shù)、外為必考科目,根據(jù)學校要求從其余六門中另選“X”科。

  “新課程高考改革” 2007年,山東實行“3+X+1”模式,創(chuàng)立了“基本能力測試”;廣東實行“3+文科基礎/理科基礎+X”模式;海南實行“3+3+基礎會考”模式;寧夏實行“3+小綜合”模式。

  “3+文科綜合/理科綜合” 2010年,廣東改為“3+文科綜合/理科綜合”。當前,全國多地高考采用該模式。

  【分數(shù)線如何劃?】

  分省定額錄取制度,造成各省區(qū)間高考錄取率和高考錄取分數(shù)線不一(1952、1953年實行全國統(tǒng)一錄取除外)。近些年,北京、天津的高考錄取本科、??聘鳈n最低分數(shù)控制線,比湖南、湖北、河南等“高考大省”要低100分左右。

  

?

?

?

?

??诰W(wǎng) http://mmkcvlj.cn [來源: 新京報] [作者:許路陽] [編輯:林婧] 

網(wǎng)友回帖

??谛阌^(qū)將新增3所學校 今年底完成項目前期工作
??谄孪镄W教學樓已基本完工
今年??谥行W新生入戶調(diào)查比例下降
海南高職(??疲┡叫兄驹竿稒n分數(shù)線出爐
海南外國語職業(yè)學院2018屆音樂表演班的11名大學生用17種語言翻唱的歌曲《帶你去旅行》。