????“你最好的朋友來(lái)自哪個(gè)階段？”面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在受訪的100余名大學(xué)生里，卻有超過(guò)80%都回答是“中學(xué)同學(xué)”。

????“畢業(yè)以后，你還會(huì)和大學(xué)的室友聯(lián)系嗎？”

????“也許會(huì)，出于功利的目的?！痹谏虾Ｒ凰髮W(xué)讀大四的夏黎想了想說(shuō)，“但更多的可能不會(huì)。畢竟大學(xué)4年，和寢室同學(xué)從來(lái)都稱(chēng)不上真正的朋友，大家應(yīng)該也會(huì)心照不宣地不再聯(lián)絡(luò)了?！?/p>

????寢室同學(xué)關(guān)系成了“容器人”

????聽(tīng)說(shuō)復(fù)旦投毒案時(shí)，夏黎很驚訝，第一反應(yīng)是開(kāi)玩笑說(shuō)“謝室友不殺之恩”。但在讀了案件的報(bào)道后，她漸漸“有些理解”了：“像這樣的寢室矛盾其實(shí)很多，都是一些細(xì)枝末節(jié)的事情日積月累形成的。這個(gè)案子，只不過(guò)是用極端的方式表現(xiàn)了出來(lái)。”

????在武漢大學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員的陳菊平說(shuō)，在他的學(xué)生中，宿舍人際關(guān)系緊張的有不少，經(jīng)常有學(xué)生來(lái)找他反映問(wèn)題，要求調(diào)換宿舍。究其原因，無(wú)非是由于生活方式、作息規(guī)律、衛(wèi)生習(xí)慣、家庭背景的不同造成的。

????“大都是些雞毛蒜皮的小事。”夏黎細(xì)數(shù)著自己和身邊人遇到的寢室矛盾：有人喜歡深夜淘寶、看電視劇，電腦屏幕的光會(huì)影響別人睡覺(jué)；有人走路時(shí)愛(ài)跺腳，敲門(mén)的聲音特別大，或者用腳踢門(mén)；有人睡得太晚，有人起得太早，有的同學(xué)腳臭，有人則晚上睡覺(jué)會(huì)打鼾；有人會(huì)質(zhì)疑平攤水電費(fèi)的數(shù)額，有室友在暗中是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，互相較勁……

????有時(shí)候，常常被外界景仰的“學(xué)霸”在寢室里也會(huì)成為被諷刺的對(duì)象。華中科技大學(xué)的謝剛說(shuō)，每當(dāng)自己背著書(shū)包去學(xué)習(xí)時(shí)，被某個(gè)同學(xué)撞見(jiàn)，對(duì)方就會(huì)用奇怪的語(yǔ)氣說(shuō)“又去自習(xí)啦”。“這讓我感覺(jué)很別扭，他自己不去自習(xí)，也不愿看到別人去上自習(xí)?！敝x剛說(shuō)。

????就是在這些細(xì)小的爭(zhēng)端中，不少人逐漸習(xí)慣不再對(duì)室友交心。在湖北第二師范學(xué)院劉彥的印象中，寢室同學(xué)關(guān)系還不錯(cuò)，也偶有“臥談會(huì)”，但聊天的話題僅限于“衣食住行、吃喝玩樂(lè)”。即便是這些“形而下”的方面，她也會(huì)謹(jǐn)慎地“不去涉及價(jià)格”，因?yàn)榇蠹蚁M(fèi)觀不同，稍不注意就會(huì)攀比。而人生理想和目標(biāo)、在學(xué)習(xí)和工作中的感觸，則都屬于“絕對(duì)不會(huì)聊的內(nèi)容”，因?yàn)槿菀滓鹄鏇_突。

????“寢室聊天都是聊八卦，不會(huì)說(shuō)掏心窩子的話?！痹谘龆鞔髮W(xué)2011級(jí)的林雅看來(lái)，最典型的“掏心窩子的話”，就是自己對(duì)未來(lái)的計(jì)劃，這是聊天的禁區(qū)。

????她經(jīng)常想，寢室同學(xué)關(guān)系有些類(lèi)似日本學(xué)者所說(shuō)的“容器人”：人就像是透明的玻璃罐一樣，不斷接受外界的信息，但內(nèi)心世界卻是封閉的，人與人之間不能進(jìn)行正常的交流，如果試圖走進(jìn)對(duì)方的內(nèi)心，兩個(gè)容器就會(huì)發(fā)生碰撞。

????目睹這樣的一些同學(xué)關(guān)系，總會(huì)讓上世紀(jì)60年代出生的中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院教授喬新生感到詫異?！艾F(xiàn)在的一些大學(xué)生奉行個(gè)人主義，更多地考慮畢業(yè)后如何找到一個(gè)好工作?！痹谒挠洃浿校约鹤x大學(xué)時(shí)則是“集體時(shí)代”，閑暇時(shí)間，大家就集體去看電影、郊游，同學(xué)們的偶像都是中國(guó)女排，目標(biāo)是“為中華崛起而讀書(shū)”。

????“他們絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，除了父母的關(guān)愛(ài)外，看到更多的是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。他們中的一些人不愿意與同學(xué)分享自己的情感、經(jīng)歷，就像企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者不愿意與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分享商業(yè)秘密一樣?！眴绦律f(shuō)。

????期末考、保研等關(guān)鍵時(shí)期矛盾最突出

????寢室關(guān)系的演變，在已經(jīng)當(dāng)了12年大學(xué)輔導(dǎo)員的張帆看來(lái)，尤為有趣而深刻。1994年，張帆自己剛剛走進(jìn)大學(xué)校門(mén)，對(duì)那時(shí)有些羞澀的他來(lái)說(shuō)，周末的舞會(huì)是最能鍛煉勇氣、膽量和交際能力的場(chǎng)所。

????而十幾年前的學(xué)生，彼此之間的關(guān)系似乎表現(xiàn)出比現(xiàn)在更“和睦”的狀態(tài)。“過(guò)去的學(xué)生經(jīng)歷多，大家庭里可能還有兄弟姐妹，要處理鄰里關(guān)系，也看到過(guò)父母的坎坷經(jīng)歷，知道人生不是一帆風(fēng)順的。那時(shí)，考大學(xué)也不容易，所以他們比較互相忍讓?！睆埛f(shuō)。

????在他看來(lái)，現(xiàn)在的一些學(xué)生最大的特點(diǎn)則是“個(gè)性鮮明”。“個(gè)性是中性詞，但如果處理不好，容易往‘脾氣不好’上偏。他們都是獨(dú)生子女，家里也是獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)，和鄰居不認(rèn)識(shí)，往往受不了一點(diǎn)委屈。志趣相同是閨蜜，意見(jiàn)相左則冷漠，如果有矛盾或不合自己意愿的事情，就會(huì)下意識(shí)地自我保護(hù)或反擊?！?/p>

????張帆發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間有矛盾時(shí)，往往不會(huì)讓老師和家長(zhǎng)知道，而是傾向于私下解決，更多的則是擱置下來(lái)、讓時(shí)間沖淡一切，但卻往往導(dǎo)致積累到一定程度，“如火山一樣噴發(fā)出來(lái)”。

????如今的校園環(huán)境，也已經(jīng)與當(dāng)初不太一樣了。在獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金申請(qǐng)時(shí)，在期末考、保研等關(guān)鍵時(shí)期，往往是班級(jí)和寢室矛盾最突出的時(shí)候。獎(jiǎng)、助學(xué)金的金額少則幾百元，多則幾萬(wàn)元，而考試成績(jī)，則與保研、出國(guó)、找工作有著密切關(guān)系?！坝捎谶@些和自身利益相關(guān)的機(jī)會(huì)含金量增加，大學(xué)里的同學(xué)關(guān)系開(kāi)始變得不那么單純了?！本妥x于重慶大學(xué)(微博招生辦)的劉昊說(shuō)。

????他舉了一個(gè)例子：班里每次都考第一的女生和總考第二的女生一直都形同陌路，平時(shí)聊天時(shí)，只要有人談到“第一”，“第二”就會(huì)自動(dòng)退出討論。到了評(píng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，兩個(gè)女生不相上下，“第二”女生便找到院辦和輔導(dǎo)員百般哭訴，最終，輔導(dǎo)員便提高了她的課外活動(dòng)成績(jī)，讓她的總分上升到了第一位，取代“第一”女生拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金。從此，兩人更加勢(shì)不兩立。

????李燕今年在一所二本高校讀大三，家里一直很貧困，還有三個(gè)兄弟姐妹。但就因?yàn)楹ε卤皇矣压铝?，此前兩年，她甚至都不敢參加?guó)家助學(xué)金的申報(bào)。同寢室的同學(xué)即使已經(jīng)一起生活兩年多，但每當(dāng)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金時(shí)，不管誰(shuí)遞交申請(qǐng)，寢室同學(xué)都會(huì)冷言冷語(yǔ)，似乎這些人都不應(yīng)該得。

????李燕說(shuō)，如果看到同寢室有人拿了助學(xué)金，其他人都會(huì)聚在一起說(shuō)風(fēng)涼話，“其實(shí)并不是因?yàn)樗麄內(nèi)卞X(qián)，或者自己想拿，他們也沒(méi)有參評(píng)的資格，但就是看拿的同學(xué)不順眼?！?/p>

????在社交媒體創(chuàng)造的“舒適區(qū)”里逃避人際交往

????劉昊發(fā)現(xiàn)，身邊還有一個(gè)有趣的現(xiàn)象：有的同學(xué)開(kāi)了微博，卻從不和自己的室友互粉，每當(dāng)和室友有矛盾后，就會(huì)在微博上“吐槽”，以此來(lái)發(fā)泄情緒。

????劉彥就曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷：一個(gè)愛(ài)熬夜玩游戲的室友，有次又玩了一通宵游戲，她覺(jué)得太吵睡不著，便賭氣下床，抄了一夜的筆記。她沒(méi)有當(dāng)面指責(zé)對(duì)方，而是將自己的不滿(mǎn)發(fā)在了微博上，隨后，也有班上其他同學(xué)看到，并告訴了那名玩游戲的同學(xué)。“但她還是自顧自地打游戲，像什么事都沒(méi)有發(fā)生過(guò)?！眲┱f(shuō)。

????對(duì)湖北大學(xué)的杜瓊來(lái)說(shuō)，對(duì)社交媒體的依賴(lài)，似乎已經(jīng)超過(guò)了與身邊同學(xué)交往的需要?！白谝黄鸪燥埥?jīng)常沒(méi)有話說(shuō)，都是各玩各的手機(jī)，看到好玩的段子，才和大家說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

????武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院講師余曉莉認(rèn)為，新的社交媒體的出現(xiàn)，使得室友關(guān)系更加弱化，也創(chuàng)造了一個(gè)“舒適區(qū)”，使得一些大學(xué)生開(kāi)始更加逃避現(xiàn)實(shí)中的人際交往。

????“大學(xué)4年，我的手機(jī)通訊錄里存了200多個(gè)號(hào)碼，為了接收通知的需要，微博、微信也加了不少人，但估計(jì)一畢業(yè)就都成了‘僵尸號(hào)’?！毕睦枵f(shuō)，畢業(yè)以后，她的微信朋友圈應(yīng)該也會(huì)屏蔽包括室友在內(nèi)的班級(jí)同學(xué)，因?yàn)椴幌Ｍ涣私獾阶约旱慕鼪r和心路歷程，“這種感覺(jué)怪怪的?！?/p>

????她也感嘆，“室友本來(lái)應(yīng)該是最親密的朋友，但有時(shí)候卻成了最熟悉的陌生人?！?/p>

????社會(huì)階層分化凸顯在日常交往中

????在與學(xué)生交流的過(guò)程中，武漢大學(xué)新聞系主任夏瓊也有感到不可思議的時(shí)候：學(xué)生之間相互嫉妒、擠兌，“說(shuō)得好聽(tīng)是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，其實(shí)是失去了公平競(jìng)爭(zhēng)的責(zé)任感?！?/p>

????在夏瓊看來(lái)，部分學(xué)生的自我意識(shí)的確有偏離的趨勢(shì)，“自我意識(shí)是什么？是自私，還是自我履行責(zé)任意識(shí)？是簡(jiǎn)單的不擇手段的維護(hù)自我利益的意識(shí)，還是有自我承擔(dān)能力、勇于負(fù)責(zé)任的意識(shí)？”

????她覺(jué)得，這也許是被功利性的教育影響過(guò)深的結(jié)果?！白晕乙庾R(shí)和換位思考不是對(duì)立的，在明確自己權(quán)利的時(shí)候，還要明確自己的義務(wù)和責(zé)任?！毕沫傉f(shuō)。

????“崇尚自我、以自我為核心，其實(shí)是一個(gè)非常好的現(xiàn)象，因?yàn)橹挥性诤踝约?，才有可能在乎他人?！眴绦律f(shuō)，“但是，如果過(guò)于在乎自己，就有可能損害他人的利益。”

????每次面對(duì)學(xué)生調(diào)換宿舍的請(qǐng)求，陳菊平基本上都不會(huì)同意?！拔也毁澩瑩Q宿舍，你在一個(gè)宿舍待不了，去另一個(gè)宿舍還是待不了。換宿舍沒(méi)法解決問(wèn)題，關(guān)鍵是對(duì)群體生活的認(rèn)知要提高?！?/p>

????劉昊覺(jué)得，身邊凡是人際關(guān)系處理比較得當(dāng)?shù)?，大多是性格不那么要?qiáng)，又懂得一些交往技巧、能夠遷就別人的同學(xué)，他們喜歡幫助別人，經(jīng)常借人課本、幫人取快遞。

????福建師范大學(xué)社會(huì)學(xué)教授謝宏忠則認(rèn)為，高校學(xué)生之間關(guān)系的變化，其實(shí)是社會(huì)的縮影：更注重社會(huì)契約，更有維權(quán)意識(shí)?！凹又麄€(gè)社會(huì)的階層分化，異質(zhì)性的凸顯也反映在大學(xué)生的交往之中，這種改變是必然的。”

????張帆則覺(jué)得，學(xué)生需要接受更多人文學(xué)科、倫理學(xué)方面的教育，需要全面地培養(yǎng)心智，不能光有智商，要同時(shí)有情商。而現(xiàn)在學(xué)校一些化解矛盾的措施卻停留在“假、大、空”的層面上，難以有效和深入，往往是治標(biāo)不治本?！暗珕?wèn)題出在多種原因上，也不能把責(zé)任全歸咎到學(xué)校這一個(gè)社會(huì)鏈條的環(huán)節(jié)上，需要家庭、社會(huì)群策群力，輸入正能量?！?/p>

?

?

?

?

?

相關(guān)鏈接：

?