????“其實(shí)，最初diggers項(xiàng)目和賦啟的形態(tài)并不是這樣?！?復(fù)旦大學(xué)2008級MBA學(xué)生周穎對記者說，“我們最早的partner一共是四個(gè)人，都是當(dāng)時(shí)在復(fù)旦求學(xué)時(shí)加入了愛心委員會(huì)這個(gè)公益社團(tuán)組織，一起做了寧夏西吉三合中學(xué)的對口助學(xué)?；貋碇缶陀X得教育是一件神奇的事情，會(huì)讓人和人之間有溝通?！?/p>

????而后，周穎和她的伙伴們參加了復(fù)旦大學(xué)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，成立了一家商業(yè)組織，專門提高青少年領(lǐng)導(dǎo)力，同時(shí)每年舉辦一些公益項(xiàng)目?！爸钡饺ツ?，我們成立了NGO賦啟青年發(fā)展中心，有獨(dú)立的架構(gòu)，提供更好的產(chǎn)品和課程給流動(dòng)青少年和大學(xué)生?！?/p>

????兩個(gè)月前，周穎創(chuàng)辦的草根青年社會(huì)組織——賦啟青年發(fā)展中心主辦的“diggers青年領(lǐng)袖教練計(jì)劃，獲得了2013年度上海十大青年公益項(xiàng)目稱號(hào)。頒獎(jiǎng)典禮上，她從中共中央政治局委員、上海市委書記韓正手中接過了獎(jiǎng)杯。

????“草根組織”也有“頂層設(shè)計(jì)”

????與周穎一樣，復(fù)旦大學(xué)原燕園劇社社長、中文系2001級學(xué)生盧璐也是從復(fù)旦社團(tuán)組織中走出的草根青年社會(huì)組織創(chuàng)始人。畢業(yè)后，她與原燕園劇社的朋友一起創(chuàng)辦禾鄰社，專注于文化產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)作，“以禾苗為鄰，與鄉(xiāng)土為伴”。

????經(jīng)由4年的社區(qū)實(shí)踐，禾鄰社找到了將藝術(shù)與公益結(jié)合的途徑，形成“全民植物地圖”、“小米游俠記—自然藝術(shù)教育”、“手藝社區(qū)”三個(gè)主體項(xiàng)目。同享自然藝術(shù)與可持續(xù)社區(qū)的核心價(jià)值，共有以“自然、傳統(tǒng)文化和公共空間”三個(gè)領(lǐng)域研發(fā)能力為基礎(chǔ)的核心競爭力。

????“首先我們不會(huì)接項(xiàng)目，我們不同于很多公益組織的一點(diǎn)是，我們不會(huì)為了生存拿到資金而去臨時(shí)設(shè)一個(gè)項(xiàng)目，我們機(jī)構(gòu)所有的項(xiàng)目都是在機(jī)構(gòu)本身的理念下形成的，是在自身的肌體里頭的?！闭劶昂锑徤缃窈蟮陌l(fā)展，盧璐對記者說，“禾鄰社一直相信藝術(shù)是每個(gè)人對世界的看法、對生活的態(tài)度、為了生存進(jìn)行的努力，我們將繼續(xù)用所做的一切來證明我們的信念。”

????而“苗苗閱讀”的創(chuàng)始人、復(fù)旦大學(xué)2007級MBA周洋在青年社會(huì)組織的運(yùn)作上與盧璐有相同的理念，“干之前就做方法論的演練，然后再去做” 。

????周洋向記者介紹，“苗苗閱讀”的志愿者們帶領(lǐng)孩子們閱讀的方法，學(xué)習(xí)借鑒了錢伯斯等國內(nèi)外兒童閱讀名家的方法論。最核心的就是提問題，和孩子討論，而不是像上語文課一樣，和小孩子分析這篇課文的內(nèi)容是什么、主題思想是什么。不是用刻板的方法，而是把小孩子當(dāng)成平等的對象，去做平等的討論和提問，“就是大家一起聊聊書，通過長期的陪伴把對閱讀的熱愛傳遞給孩子們，并讓書籍成為他們未來人生的成長伙伴” 。

????截至目前，“苗苗閱讀”這個(gè)2012年6月發(fā)起、立足于上海農(nóng)民工子弟的閱讀興趣培養(yǎng)，相信書籍助益兒童成長、閱讀滋養(yǎng)人生的公益組織，已擁有近百名志愿者，一年服務(wù)300名小學(xué)生。

????談及未來的組織建設(shè)，周洋的回答是：“一個(gè)模型一個(gè)模型地去建，一個(gè)制度一個(gè)制度地把它夯實(shí)了?！?/p>

????靈感，創(chuàng)意，模式是王道？

????復(fù)旦大學(xué)2000級信息學(xué)院的徐淵，是周洋在讀書會(huì)圈子里的老伙伴。而其創(chuàng)辦的“國學(xué)新知”，這個(gè)提倡“新國學(xué)、新知識(shí)、新生活”，以閱讀古典文本為主的傳統(tǒng)文化公益讀書組織，經(jīng)過短短3年，已然成長為滬上人文經(jīng)典讀書組織中的領(lǐng)頭羊。

????“‘國學(xué)新知’把握住新媒體的發(fā)展手段，給公益文化傳播帶來一個(gè)非常好的傳輸效應(yīng)?！闭劶白x書會(huì)的發(fā)展模式，徐淵說，“大學(xué)畢業(yè)后想找些同好讀《左轉(zhuǎn)》，卻發(fā)現(xiàn)獨(dú)學(xué)無友?！畤鴮W(xué)新知’最初就是想招募社會(huì)上志同道合的人一起來讀讀書。當(dāng)時(shí)豆瓣剛興起，嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)還真有人和我們一樣有興趣，規(guī)模就一下子擴(kuò)大了。”

????如今，“國學(xué)新知”的微博已有30多萬粉絲，豆瓣小站在前幾年已經(jīng)突破兩萬人，位居上海各小站首位，剛上線的喜馬拉雅電臺(tái)，已有兩萬多名聽眾，僅次于文匯講堂，微信平臺(tái)也越過1萬人的粉絲數(shù)。這一新媒體共享課程的理念，也與諸多“很火”的項(xiàng)目不謀而合，如MOOCs。

????而對于公益組織良性的自我成長模式，“國學(xué)新知”則給出了另外一種答案。上海青年人文經(jīng)典讀書工程是由團(tuán)上海市委發(fā)起，國學(xué)新知團(tuán)隊(duì)承辦的滬上規(guī)模最大的市級公益青年讀書項(xiàng)目。它不同于傳統(tǒng)意義上的政府采購，采取了“政府搭臺(tái)+企業(yè)贊助+公益組織運(yùn)營”的新型運(yùn)作模式，達(dá)到政府、企業(yè)、公益組織、高校青年共贏的效果。“也獲得了不少公益方面的榮譽(yù)” 。

????“用社會(huì)的資源辦社會(huì)的事兒”，是徐淵在接受記者采訪時(shí)提到次數(shù)最多的一句話。

????同樣擁有獨(dú)特公益模式的青年社會(huì)組織還有陸豐和他的雷勵(lì)中國?！袄讋?lì)在國內(nèi)目前還沒有發(fā)現(xiàn)同類的公益機(jī)構(gòu)。”陸豐對記者說，“雷勵(lì)定位是學(xué)校教育和社會(huì)之間的橋梁。”

????參與雷勵(lì)項(xiàng)目的隊(duì)員，須經(jīng)“四大挑戰(zhàn)”。首先，線上報(bào)名后選擇參與就近的甄選營，通過一系列任務(wù)展現(xiàn)其團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流、領(lǐng)導(dǎo)能力、決策能力、投入程度、適應(yīng)能力等綜合能力；其次，各顯所長，使用各種創(chuàng)意方式獨(dú)立籌款；接著，進(jìn)入遠(yuǎn)征項(xiàng)目地，在偏遠(yuǎn)地區(qū)開展為期5至10周的實(shí)地遠(yuǎn)征，完成環(huán)境保護(hù)、社區(qū)建設(shè)和野外探索項(xiàng)目；最后的“第四項(xiàng)挑戰(zhàn)”，就是繼續(xù)給其他人帶去積極的影響。

????“非要給這個(gè)模式下定義的話，就是服務(wù)式學(xué)習(xí)（service learning），在服務(wù)中學(xué)習(xí)和成長?！标懾S說。談及在復(fù)旦的求學(xué)經(jīng)歷，他表示，因?yàn)橹皬氖鹿珓?wù)員工作，正是希望從事雷勵(lì)的事業(yè)，才報(bào)考了復(fù)旦大學(xué)社政學(xué)院社工方向的MPA。

????深耕細(xì)作 青年影響社會(huì)

????復(fù)旦大學(xué)1992級法律系學(xué)生劉永龍與陸豐有著相似的職業(yè)經(jīng)歷，“原來在公司工作，后來辭了，全職做公益。”他的上海仁渡海洋公益發(fā)展中心定位為海洋環(huán)保公益機(jī)構(gòu)，“據(jù)我了解，上海僅此一家” 。

????據(jù)了解，仁渡的核心項(xiàng)目是一個(gè)名為“愛我生命之源”從事海灘清潔的公益活動(dòng)，其最大特色，是海灘清潔之后的科研版海洋垃圾監(jiān)測。2007年以來，已連續(xù)7年發(fā)布《海灘與海岸海洋垃圾監(jiān)測數(shù)據(jù)報(bào)告》。

????在其官網(wǎng)公開的《2010年度凈灘統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中，當(dāng)年凈灘活動(dòng)，搜集的垃圾按照六大類47個(gè)小類分別詳細(xì)記錄下了件數(shù)和占比。而據(jù)劉永龍介紹，每年的監(jiān)測數(shù)據(jù)經(jīng)常為中國環(huán)保部、海洋局，聯(lián)合國環(huán)境署，美國海洋保護(hù)協(xié)會(huì)（OC）等諸多官方機(jī)構(gòu)的報(bào)告中引用。2011年開始，仁渡海洋公益發(fā)展中心代表中國海洋環(huán)保NGO，參加聯(lián)合國環(huán)境署西北太平洋行動(dòng)計(jì)劃（UNEP NOWPAP）年會(huì)。

????“未來的方向，是要‘北上南下’?！眲⒂例堈f，“推動(dòng)沿海地區(qū)海洋環(huán)保公益機(jī)構(gòu)建立協(xié)作機(jī)制，建立全國海洋垃圾監(jiān)測網(wǎng)。長期目標(biāo)是公眾倡導(dǎo)和政策倡導(dǎo)，推動(dòng)政府在海洋環(huán)境保護(hù)方面的政策修改和立法，引導(dǎo)社會(huì)改變生活、生產(chǎn)方式，恢復(fù)與自然的友善和諧關(guān)系?！?/p>

????“其實(shí)現(xiàn)在社會(huì)上一些有影響力的公益項(xiàng)目，最初的創(chuàng)意在復(fù)旦研支團(tuán)隊(duì)員支教的過程中就萌發(fā)過?！睆?fù)旦大學(xué)第十二屆研究生支教團(tuán)隊(duì)長申宸對記者說，“比如2007年，我們第九屆支教團(tuán)的兩位在寧夏王民中學(xué)支教的隊(duì)員，看到當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兂圆簧显顼?，就?lián)合在上海的校友們共同發(fā)起了‘一個(gè)雞蛋’計(jì)劃，讓當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冊绮湍艹陨弦粋€(gè)雞蛋，獲得了媒體的廣泛報(bào)道”。

????而后，巧合的是，當(dāng)?shù)卣畬?shí)施“雞蛋營養(yǎng)早餐工程”，保證每位孩子不再“餓著肚子上學(xué)”。同樣的巧合還發(fā)生在2010年的第十一屆支教團(tuán)，隊(duì)員吳恒發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐暮⒆悠毡槭褂寐┒窗俪龅谋I版詞典，這導(dǎo)致他們“學(xué)習(xí)掌握了很多錯(cuò)別字”。為了讓孩子們都有一本正版詞典用，他發(fā)起了“一本正經(jīng)”計(jì)劃。3年后的2013年寒假，自開學(xué)起，國家為全國農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)1至9年級在校生免費(fèi)提供《新華字典》。

????“青年自組織與高校不是割裂的，其前端的部分是在高校中孕育的?！睆?fù)旦大學(xué)團(tuán)委書記高天說，“他們在校期間參加了一些公益性社團(tuán)，在組織能力、資源調(diào)配、信息渠道等方面打下了基礎(chǔ)，同時(shí)萌發(fā)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，因此我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注青年公益人才成長，并為他們的成長提供助力?！?/p>

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