????4年多前，一群4至6歲、天真爛漫的孩子牽著父母的手，走進(jìn)了德國(guó)波恩華僑中文學(xué)校《中華字經(jīng)》2009年實(shí)驗(yàn)班課堂，用稚嫩的童音誦讀起“乾坤有序?宇宙無(wú)疆”、“遠(yuǎn)古洪荒?海田滄桑”、“父母爹娘?沒(méi)齒難忘”……?一篇篇字不重復(fù)、韻語(yǔ)連篇的課文匯集了天文地理、歷史文化、科學(xué)、倫理等豐富知識(shí)；一幅幅美輪美奐的常用字配圖生動(dòng)地接上了日常生活的“地氣”；一遍遍清脆響亮的誦讀使孩子們音形對(duì)應(yīng)，直讀成誦；?一個(gè)個(gè)緊張有趣的游戲和比賽讓孩子們達(dá)到識(shí)字、組詞、習(xí)韻、正音、學(xué)知于一體的目的。

????每周4到6句的《中華字經(jīng)》教學(xué)，令孩子們的識(shí)字量飛速增長(zhǎng)，300字，500字……?但是學(xué)得快也忘得快，如何鞏固所學(xué)漢字并促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣？識(shí)字的目的是為了閱讀，于是，老師根據(jù)孩子的特點(diǎn)編制了《親子練習(xí)冊(cè)》和《啟蒙閱讀》等配套教材，以大量生動(dòng)有趣的練習(xí)以及兒歌、小故事等，起到了反芻、遷移、整合的作用。就這樣，識(shí)字與閱讀相得益彰，孩子們的學(xué)習(xí)熱情越發(fā)高漲。每課認(rèn)字測(cè)試成績(jī)顯示，不少孩子保持認(rèn)字率90%以上。

????在孩子們學(xué)了約1000多個(gè)漢字時(shí)，家長(zhǎng)肖君給老師講了一件事：她讓女兒文嘉讀一個(gè)網(wǎng)上配圖中文故事，內(nèi)容是一家人和一棵大樹。大樹夏天讓孩子們乘涼、蕩秋千，秋天讓他們飽嘗鮮美的果子；?當(dāng)孩子們長(zhǎng)大后，大樹獻(xiàn)出了樹干給他們蓋房子；?到孩子們變老后，大樹對(duì)他們說(shuō)：我再也幫不了你們了，只能請(qǐng)你們坐在我的樹樁上休息。6歲的孩子讀完這個(gè)故事后竟然哭了起來(lái)。肖君興奮地說(shuō)，文嘉真的讀懂了，她在為大樹的遭遇感到難過(guò)呢！

????家長(zhǎng)趙英告訴老師：“莫南在《中華字經(jīng)》實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)一年半，效果之好簡(jiǎn)直是奇跡。他從原來(lái)基本上是文盲，到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)幾百個(gè)漢字，可以慢慢地讀下一篇小故事。”莫南本來(lái)對(duì)閱讀有畏懼感，但由于中文學(xué)校的測(cè)試內(nèi)容包括閱讀，他不得不去硬“啃”。一次，他拿起根據(jù)上海美術(shù)電影制片廠的動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》制作的繪畫本，居然自己讀了下來(lái)，因而信心大增。?興趣是最好的老師，在班里一次朗誦比賽中，莫南聲情并茂，榮獲第一名，在大家的掌聲中雀躍不已。在家長(zhǎng)們的積極配合下，09年《中華字經(jīng)》實(shí)驗(yàn)班每年都組織兩三次親子閱讀競(jìng)賽。起初閱讀的是《中華字經(jīng)》教學(xué)組選編的繞口令、謎語(yǔ)、兒歌，后來(lái)逐漸擴(kuò)展到小故事。幾次競(jìng)賽后，孩子們已不滿足于短小的詩(shī)歌、故事，在父母的鼓勵(lì)和輔導(dǎo)下，讀起了《大鬧天宮》、《成語(yǔ)故事》，還有《皮皮魯總動(dòng)員》、《笑貓日記》等中文兒童讀物。大量的閱讀使孩子們受益匪淺，中文思維能力持續(xù)提升。

????2000個(gè)識(shí)字量，再加上豐富的誦讀和閱讀內(nèi)容，造就了大量的語(yǔ)言輸入，而大量的語(yǔ)言輸入則孕育了語(yǔ)言輸出。班里有好幾個(gè)孩子來(lái)自國(guó)際家庭，入學(xué)時(shí)有的僅能聽懂中文而不善于表達(dá)。一年半載過(guò)后，教師和家長(zhǎng)欣喜地察覺(jué)到他們的詞匯量不斷豐富，口語(yǔ)能力逐漸增強(qiáng)，幾個(gè)孩子都開始自覺(jué)地用中文和家長(zhǎng)及老師交流了。

????順利完成《中華字經(jīng)》2000字教學(xué)后，實(shí)驗(yàn)班轉(zhuǎn)入常規(guī)中文教材教學(xué)，用一年多的時(shí)間學(xué)完了《中文》一至三冊(cè)，同時(shí)閱讀了人教版《語(yǔ)文》的一年級(jí)配套《同步閱讀》。然而這些短小簡(jiǎn)易的課文已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足孩子們的胃口，于是老師和家長(zhǎng)們又試用人教版《語(yǔ)文》第二冊(cè)，孩子們照樣能夠順利掌握。

????去年暑假后，老師布置了作文“我的暑假”，孩子們紛紛摩拳擦掌。短短幾天，一篇篇處女作就飛入老師的郵箱。作文雖顯稚嫩，但語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)分明，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，字里行間洋溢著喜悅和歡樂(lè)。這些小作文令老師和家長(zhǎng)振奮不已。4年多的耕耘已開始結(jié)出幼嫩的果實(shí)，我們?cè)谙Ｍ奶镆吧嫌瓉?lái)了燦爛的曙光。

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