世界經(jīng)濟論壇最近發(fā)布的一份報告顯示，在148個國家和地區(qū)的數(shù)學與科學教育質(zhì)量排名中，中國大陸僅列48位，落后于排名第一的新加坡以及列第34位的日本，與美國并列。南非該指標排名倒數(shù)第一，在該國引發(fā)一片嘩然。

　　世界經(jīng)濟論壇發(fā)表的這份信息技術報告提供了一些與經(jīng)濟相關的指標排名。在教育體系質(zhì)量的排名中，瑞士排名第一，芬蘭緊隨其后，新加坡名列第三。中國香港排名第22，美英分列第25和第26，中國臺灣排名第30。中國大陸排名第54位，低于日本的第50位。在148個國家和地區(qū)中，該指標排名倒數(shù)前三的依次是利比亞、也門和南非。

　　在數(shù)學與科學教育質(zhì)量方面，新加坡、芬蘭和比利時排名前三位，中國香港和中國臺灣排名第10和第11，印度和日本排名第32和第34，中國與美國得分相同，僅列第48位。南非、安哥拉和多米尼加共和國位列倒數(shù)前三位。

　　作為非洲經(jīng)濟最發(fā)達國家的南非，在此次的兩項排名中分別名列倒數(shù)第三和倒數(shù)第一，這在國內(nèi)引發(fā)了強烈反響。最大的在野黨民主聯(lián)盟認為，現(xiàn)在有必要對南非的現(xiàn)有的數(shù)學、科學與技術學科的教師水平進行一番評審。

　　南非基礎教育部的“影子部長”洛夫莫爾還向部長莫采卡嗆聲，對政府在教育方面的執(zhí)政能力提出質(zhì)疑。她表示，“我們的經(jīng)濟發(fā)展需要數(shù)學和科學技能，不過現(xiàn)狀卻很失敗?！彼€指出：“這是一個國家緊急狀態(tài)，需要采取正確而緊急的對策。”

　　對此，南非政府方面表示了反對。南非基礎教育部認為，報告列出的排名純屬“跟著感覺走”。南非基礎教育部在一份聲明中說：“世界經(jīng)濟論壇的報告并非建立在對學生精確的實際測試或評估研究的基礎上，他們甚至沒有與學生們進行任何互動。事實是，南非在數(shù)學、科學和技術方面一直在進步?！?/p>

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