2012年5月，廣西南寧市青秀區(qū)逸夫小學(xué)“空中菜園”，一名老師在給學(xué)生講授蔬菜種植常識(shí)。 新華社圖

　　8月6日，教育部網(wǎng)站發(fā)布《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，江蘇泰州、北京海淀等7個(gè)國(guó)內(nèi)地市、區(qū)縣成為管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)區(qū)，區(qū)內(nèi)1600所學(xué)校8月起將嚴(yán)格執(zhí)行92條規(guī)定。規(guī)定包括：義務(wù)教育階段學(xué)校不舉辦任何形式的入學(xué)考試；學(xué)校要布置學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)、保證小學(xué)生每天10小時(shí)、初中生9小時(shí)睡眠等。

　　澎湃新聞?dòng)浾咦⒁獾?，其中有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的條款引起了強(qiáng)烈反響，家長(zhǎng)和學(xué)生普遍認(rèn)為平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不夠用，不可能再勻出多余時(shí)間去“學(xué)農(nóng)”。一些校長(zhǎng)則表示，支持教育部倡導(dǎo)學(xué)生增加勞動(dòng)機(jī)會(huì)的規(guī)定，但希望能出具更詳細(xì)、更具可操作性的規(guī)定，來(lái)保障規(guī)定的落實(shí)。

　　家長(zhǎng)稱(chēng)孩子沒(méi)空“種菜養(yǎng)豬”

　　在92條規(guī)定的第二大類(lèi)“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的“培養(yǎng)學(xué)生生活本領(lǐng)”小類(lèi)中，有兩項(xiàng)規(guī)定均與勞動(dòng)相關(guān)，具體內(nèi)容為：適當(dāng)布置學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，掌握初步勞動(dòng)技能。為學(xué)生在校園內(nèi)參加勞動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，采用“校園加農(nóng)戶”等方式積極組織學(xué)生參與衛(wèi)生保潔、綠植養(yǎng)護(hù)、種植養(yǎng)殖等與學(xué)生年齡相適應(yīng)的勞動(dòng)。

　　這也是教育部首次明確提出學(xué)校要增加學(xué)生勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。對(duì)此，就讀于松江六中的小徐同學(xué)告訴澎湃新聞?dòng)浾撸骸捌綍r(shí)在家和學(xué)校的勞動(dòng)量很少，比如燒水擇菜之類(lèi)的簡(jiǎn)單活。在學(xué)校就是放學(xué)后輪到值日的話打掃衛(wèi)生，每次也就15-30分鐘左右。”

　　對(duì)于將“增加勞動(dòng)機(jī)會(huì)”列入對(duì)學(xué)校管理規(guī)定的硬性要求，小徐的媽媽王女士對(duì)其是否能夠執(zhí)行表示懷疑，“不切實(shí)際，學(xué)校也很難執(zhí)行。現(xiàn)在學(xué)業(yè)這么繁忙，連功課都來(lái)不及做，暑假還要出去補(bǔ)課，哪兒擠的出時(shí)間去農(nóng)村種菜養(yǎng)豬啊，如果學(xué)校動(dòng)不動(dòng)拉孩子們?nèi)ソ紖^(qū)學(xué)農(nóng)，我肯定要反對(duì)。”

　　東昌南校的小吳同學(xué)說(shuō)：“在校期間因?yàn)槔蠋熡杏残砸?guī)定，所以我們要每天擦地板、擦窗，除了這個(gè)，沒(méi)有參加過(guò)其他勞動(dòng)。在家父母都讓我抓緊學(xué)習(xí)，從來(lái)不叫我做家務(wù)。”

　　小吳父親也認(rèn)為，如今大多學(xué)校依然還是抓升學(xué)率為主，在現(xiàn)在中考競(jìng)爭(zhēng)這么激烈的情況下，增加勞動(dòng)機(jī)會(huì)，肯定會(huì)招來(lái)大部分家長(zhǎng)反對(duì)。而且學(xué)校組織出去“學(xué)農(nóng)”也是一筆不小開(kāi)銷(xiāo)，又花費(fèi)人力、時(shí)間，規(guī)定出的容易，但執(zhí)行起來(lái)肯定非常難。

　　從以往報(bào)道來(lái)看，在“學(xué)習(xí)”和“勞動(dòng)”的天平上存在天然的不平等，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為“學(xué)習(xí)”明顯更重要，而“勞動(dòng)”則可有可無(wú)。

　　天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所研究員關(guān)穎曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的勞動(dòng)價(jià)值觀和負(fù)面評(píng)價(jià)對(duì)孩子勞動(dòng)意識(shí)有負(fù)面影響。調(diào)查表明有54.4%的長(zhǎng)輩說(shuō)過(guò)“你好好學(xué)習(xí)就行了，家里的事用不著你管”，41.4%的長(zhǎng)輩說(shuō)過(guò)“你不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就去掃馬路（去種地）”，54.7%的長(zhǎng)輩說(shuō)過(guò)“去干你自己的事吧，別在我這兒添亂了”。對(duì)應(yīng)的，有42.2%的少年兒童說(shuō)“大人不讓我做自己想做的家務(wù)事”，39.5%的孩子說(shuō)“自理的事我愿意干，大人不讓”。

　　校長(zhǎng)盼新規(guī)更具可操作性

　　較之學(xué)生和家長(zhǎng)，校長(zhǎng)們則對(duì)教育部的“勞動(dòng)新規(guī)”紛紛表示支持，認(rèn)為新規(guī)如果能在全國(guó)推廣，今后校方組織學(xué)生勞動(dòng)時(shí)腰桿能更硬。

　　進(jìn)華中學(xué)校長(zhǎng)陳國(guó)強(qiáng)告訴澎湃新聞，學(xué)校多年前就設(shè)有在江蘇常熟的素質(zhì)教育基地，可組織學(xué)生去學(xué)農(nóng)，“一年去一次，基地的利用率不高，既有來(lái)自家長(zhǎng)擔(dān)心耽誤孩子學(xué)習(xí)的阻力，也有學(xué)校自身的困擾，比如出去學(xué)農(nóng)一周，食宿費(fèi)用、交通開(kāi)銷(xiāo)是由學(xué)校承擔(dān)呢還是向家長(zhǎng)收??？”

　　“當(dāng)然，我們非常支持教育部能首次明確學(xué)生應(yīng)該增加勞動(dòng)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的孩子確實(shí)很少有機(jī)會(huì)勞動(dòng)，除了做做值日生。但實(shí)際上，家務(wù)勞動(dòng)是培養(yǎng)孩子對(duì)家庭、對(duì)父母責(zé)任感的有效途徑，也是必備的生存本領(lǐng)之一”。

　　為此，陳國(guó)強(qiáng)表示希望教育部能出具更加詳盡、可供操作的細(xì)則，以便能確保今后校方執(zhí)行落實(shí)。

　　美國(guó)非常重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐

　　曾被派去美國(guó)作為“影子校長(zhǎng)”培訓(xùn)的金山海棠小學(xué)校長(zhǎng)錢(qián)歡欣也對(duì)“勞動(dòng)新規(guī)”表示支持，她在美國(guó)加利福尼亞時(shí)走訪當(dāng)?shù)氐挠變簣@、小學(xué)和初中，發(fā)現(xiàn)孩子們隔三差五地就進(jìn)行社會(huì)體驗(yàn)、爬山甚至游行，“美國(guó)學(xué)校非常重視孩子的社會(huì)實(shí)踐?！?/p>

　　錢(qián)歡欣告訴澎湃新聞，由于海棠小學(xué)位于金山區(qū)，很多孩子都來(lái)自農(nóng)民家庭，在學(xué)農(nóng)時(shí)具有天然優(yōu)勢(shì)，“我們?cè)谛@里也開(kāi)設(shè)了一片小天地，讓孩子們種植植物，他們非常開(kāi)心，也認(rèn)識(shí)了很多植物?！彼硎?，由于很多家長(zhǎng)都是農(nóng)戶，加上小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大，因此家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校組織孩子參加勞動(dòng)非常支持?！?/p>

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