各地高考錄取陸續(xù)進(jìn)入尾聲，在已經(jīng)完成高職高專錄取的省份，普遍存在一個現(xiàn)象，即有相當(dāng)數(shù)量的高職高專院校遭遇“零投檔”。

　　“零投檔”全面爆發(fā)

　　各地高考(微博)錄取陸續(xù)進(jìn)入尾聲，在已經(jīng)完成高職高專錄取的省份，普遍存在一個現(xiàn)象，即有相當(dāng)數(shù)量的高職高專院校遭遇“零投檔”。

　　陜西省發(fā)布了2014年普通高等學(xué)校招生高職(專科)正式投檔情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，今年1237所高職院校在該省投放了120076個高職招生計劃，共有84073名考生成功投檔，占到了整個招生計劃的70.02%。然而，值得注意的是，本次在陜西參加招生的文史類有597所院校，其中139所院校在該省遭遇“零投檔”；理工類640所院校中，“零投檔”院校多達(dá)181所。由于陜西省今年的高職(?？?批次填報實(shí)行平行志愿模式，也就意味著這320所院校在該省沒有學(xué)生填報或是填報分?jǐn)?shù)不足。

　　這種現(xiàn)象不是單單出現(xiàn)在陜西，從公布的投檔線情況來看，今年安徽省文理科累計有約120所高職?？圃盒＞€上零生源，貴州省今年同樣有近160所高職?？圃盒！傲阃稒n”。而海南省理工類中約30所院校的投檔數(shù)為零；文史類中約50所院校的投檔數(shù)為零。

　　記者注意到，在陜西遭遇“零投檔”的這些學(xué)校，在該省的招生計劃并不多，大多在10人左右，主要來自河南、江西、山西、黑龍江、四川、山東等地的高職學(xué)校。

　　據(jù)公開報道，2011年，山東省也曾出現(xiàn)“零投檔”的現(xiàn)象，當(dāng)年不少高職學(xué)校投檔最低分已經(jīng)降到180分左右，但投檔情況依舊不樂觀。當(dāng)?shù)啬掣呗毨砜?83分投檔，計劃招928人，最終只收到投檔98人；當(dāng)?shù)亓硪凰鶎W(xué)院理科186分投檔，計劃招1016人，最終只收到投檔99人；而與此同時，還有很多高職學(xué)校即使降低到180分也沒有一個考生報考，遭遇了“零投檔”。而2012年，?？频谝淮握骷驹附Y(jié)束后，仍然還有323所院校在山東省不幸遭遇“零投檔”，無人報考。

　　“零投檔”主要出現(xiàn)在省外招生院校

　　相關(guān)人士分析，高考人數(shù)的連續(xù)大幅下降，使得生源規(guī)模相較以往有了明顯的減少，由于社會對高職院校還存在一些偏見，考慮到畢業(yè)后的出路，許多分?jǐn)?shù)在?？凭€左右的考生并不愿就讀。部分高職高專辦學(xué)質(zhì)量相對較差，也是被考生棄選的原因之一。此外，由于考生考分兩極分化情況比較嚴(yán)重，高分考生不考慮外省高職學(xué)校，低分考生達(dá)不到外省招錄院校的投檔要求，中間考分的考生多數(shù)傾向于選擇本省高職學(xué)校。綜合這些因素，造成了投檔人數(shù)與計劃招生人數(shù)相差較大。

　　與外省同類高職學(xué)校相比，本省的考生和家長對本地高職學(xué)校的學(xué)校情況、專業(yè)方向、未來就業(yè)等方面都更加了解，所以更傾向于報考省內(nèi)院校。

　　來自西安的考生家長鄭女士在接受媒體采訪時曾表示，“孩子從小到大都在西安，沒獨(dú)立生活過，如果在外地上學(xué)覺得不放心。還是選本地的學(xué)校好，離家近周末也可以回家。就算將來畢業(yè)了，也好找工作?！?/p>

　　遼寧某職業(yè)學(xué)院校長告訴記者，由于陜西離遼寧太遠(yuǎn)，加上現(xiàn)在高職學(xué)校也比較多，學(xué)生選擇的余地也很大，所以出現(xiàn)這種局面也屬于正常情況。他表示，所在學(xué)院的生源90%以上也是來自本省，對于外省的學(xué)生，每年也只能招來100多個，學(xué)校的招生主要還是以本地為主，除了參加高考由該校錄取之外，也有相當(dāng)一部分考生通過自主招生得以進(jìn)入該校就讀。

　　四川省教育廳針對該省?？茍罂记闆r分析指出，國家示范及骨干高職學(xué)校生源普遍較好。這類學(xué)校受到考生廣泛關(guān)注，成為報考的熱門院校。地域優(yōu)勢在招考中表現(xiàn)十分明顯，省內(nèi)招生院校生源火爆，考生報考積極；北京、上海、武漢、重慶等及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的院校生源普遍較好。而生源缺額的院校主要為一些社會知名度不高、位置偏遠(yuǎn)以及新升格的院校，尤其是東北、西北地區(qū)的院校生源較差，缺檔較多，“零投檔”的院校也主要集中在這些區(qū)域的招生院校。

　　高職學(xué)校招生的“冰火兩重天”

　　在遭遇“零投檔”的背后，卻是高職學(xué)校招生的“冰火兩重天”。記者注意到，即使在省外，骨干校、示范校獲得更高的認(rèn)同，除了極個別相距生源地十分偏遠(yuǎn)的院校，大部分骨干校和示范校都完成了一半以上的招生計劃。

　　在陜西省，比起“零投檔”院校遭受的冷遇，一些省內(nèi)院校可謂受到熱捧。文史類有230所院校的最低分高出控制線50分，其中75所院校最低分達(dá)到或超過三本線，個別超過了二本分?jǐn)?shù)線。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，今年的高職(?？?批次，有64所陜西省內(nèi)院校參與文史類錄取，66所參與理工類錄取，執(zhí)行計劃數(shù)分別為44178名和62196名，分別占該批次計劃數(shù)的89.1%和89.4%，即使一些院校的招生計劃達(dá)到3000多人，考生投檔數(shù)也基本完成了其招生計劃。

　　在安徽省，今年文史類院校中有25 所分?jǐn)?shù)線超過了三本批次線，而理科則有11所院校超過了三本批次線，最低投檔線文史類超過450分、理工類超過400分的院校數(shù)量更多。相比投檔線在200分以下的許多院校和120所“零投檔”的高職?？圃盒＃淅錈岵顒e可見一斑。

　　四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院今年在陜西文理科共投放了90個招生計劃，有74名考生成功投檔。該校負(fù)責(zé)招生的黃志祥老師介紹，在制訂分省招生計劃時，是按照四川向周邊省份遞減的，“畢竟家長送獨(dú)生子女到比較遠(yuǎn)的地方還是有些顧慮”。

　　他認(rèn)為，學(xué)校吸引學(xué)生，主要依靠學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)情況，能夠讓考生、家長口口相傳，但招生宣傳聯(lián)盟今年起到了很大的作用。黃志祥所說的招生宣傳聯(lián)盟是由四川的國家級、省級的骨干校、示范校自發(fā)組成的，旨在聯(lián)合招生。各優(yōu)質(zhì)院校整合資源，一起到市、縣、區(qū)中學(xué)，對?？品?jǐn)?shù)段考生進(jìn)行有針對性的宣傳?！耙月?lián)盟的形式去招生，影響力增大了，公信力提升了。以往每所學(xué)校都去宣傳，會受到中學(xué)的反感，如今也被他們接受了?！秉S志祥說。在該校今年錄取的學(xué)生中，有630名四川考生的成績達(dá)到了二本線，占到省內(nèi)招生計劃數(shù)的16.80%。

　　高校退出機(jī)制提上議程

　　盡管如此，高職招生的總體情況仍然不容樂觀。一方面，生源減少是大趨勢。數(shù)據(jù)顯示，我國人口的增幅快速下降。2008年我國18歲人口為2621萬，而2013年這一數(shù)字只有1596多萬。2013年，初中一年級只招了1493萬人，也就意味著18歲人口3年以后就只有1400多萬人。

　　另一方面，雖然目前勞動市場、人才市場上，“學(xué)士、碩士滿街跑，技工技師難得找”的情況大量存在，但社會上漠視、輕視甚至歧視職業(yè)教育的風(fēng)氣、制度性設(shè)計、政策性規(guī)定仍然給高職搭設(shè)了天花板。

　　此外，中高職畢業(yè)生不能當(dāng)公務(wù)員(微博)的規(guī)定、技術(shù)技能人才薪酬制度一刀切、技術(shù)技能人才成長空間方面制度設(shè)計的缺失給職業(yè)教育人才培養(yǎng)蒙上了一層陰影。今年大三，正在實(shí)習(xí)的許姓高職生告訴記者：“?？瞥鰜碛悬c(diǎn)不值錢，像現(xiàn)在一樣，我啥事情都做，農(nóng)民工能干的，都讓我們做！本科畢業(yè)出來，別人還是瞧得起一些，就算是三本都好些?！?/p>

　　如今考生的選擇面更廣，不再滿足于“有學(xué)上”的層面。當(dāng)不能選擇自己中意的學(xué)校時，他們往往會通過出國、復(fù)讀等方式，重新規(guī)劃路線。當(dāng)目前職業(yè)教育無法滿足這些需求時，考生和家長“用腳投票”也就在情理之中了。

　　“如果學(xué)校不具備相應(yīng)的師資和實(shí)力，你就不能抱怨學(xué)生和家長對你有所保留?！边@是一所職業(yè)院校招生工作人員的肺腑之言。

　　?？粕吹娜狈偷蛨蟮铰?，使得一些學(xué)校難以維持正常的收支和教學(xué)。有專家指出，對于“零投檔”高校來說，與其占用著大量的國家資金、教育資源勉強(qiáng)維持，卻不能為學(xué)生提供相應(yīng)的服務(wù)和好的職業(yè)規(guī)劃，還不如將這些高校進(jìn)行整合，或者退出。如何建立高校退出機(jī)制，應(yīng)成為教育主管部門認(rèn)真思考的問題。（實(shí)習(xí)生劉言 記者 梁國勝）

　　(中國青年報)

?

?

相關(guān)鏈接

?